| A. | 使動物組織分散為單個細(xì)胞 | |
| B. | 去掉細(xì)胞壁,使其成為原生質(zhì)體 | |
| C. | 去掉細(xì)胞膜,暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合 | |
| D. | 促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽 |
分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.所以在動物細(xì)胞培養(yǎng)時,首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織,以分解組織細(xì)胞間的物質(zhì),使組織分散成單個細(xì)胞.
解答 解:A、胰蛋白酶的作用是消化組織細(xì)胞間的物質(zhì),使組織分散成單個細(xì)胞,A正確;
B、去掉細(xì)胞壁屬于植物細(xì)胞工程,而使用胰蛋白酶屬于動物細(xì)胞工程,B錯誤;
C、胰蛋白酶是消化組織細(xì)胞間的物質(zhì),而原生質(zhì)體屬于植物細(xì)胞工程的內(nèi)容,C錯誤;
D、使用胰蛋白酶是分解組織細(xì)胞間的物質(zhì),促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為氨基酸,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)過程,特別是該過程中胰蛋白酶的作用,只要考生識記相關(guān)知識點即可正確作答,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 每種蛋白質(zhì)水解的產(chǎn)物都是氨基酸 | |
| B. | 每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸 | |
| C. | 氨基酸間的結(jié)合方式是脫水縮合 | |
| D. | 蛋白質(zhì)變性是指蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 突變引起胰島B細(xì)胞受損 | B. | 運動或禁食時甲狀腺激素分泌不足 | ||
| C. | 無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原 | D. | 肝細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 二倍體 | B. | 三倍體 | C. | 單倍體 | D. | 四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 全部黑色 | B. | 黑色、白色各兩只 | C. | 黑:白為3:1 | D. | 不一定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中A表示的一種鷹在一個群落中的情況,那么B可能代表( )
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A. 該種鷹的天敵的種群
B. 與鷹有互利互生關(guān)系的一個種群
C. 群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化情況
D. 是被鷹捕食的一個群種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞的組成成分圖,下列說法不正確的是( )
![]()
A. 如果該圖為構(gòu)成活細(xì)胞的各種化學(xué)元素,則a是碳
B. 如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化學(xué)元素,則b為氮
C. 如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化合物,則a為水
D. 如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化合物,則a為蛋白質(zhì)
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