| A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 12.5% |
分析 精子的形成過程為:精原細(xì)胞(染色體組成為44+XY)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級精母細(xì)胞(染色體組成為44+XY)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級精母細(xì)胞(染色體組成為22+X或22+Y,后期為44+XX或44+YY)$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$精細(xì)胞(染色體組成為22+X或22+Y)$\stackrel{變形}{→}$精子(染色體組成為22+X或22+Y).
解答 解:根據(jù)基因的自由組合定律,雜合黑色短毛公兔AaBb在減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以產(chǎn)生的精子中,含兩隱性基因ab的概率為$\frac{1}{4}$.又精原細(xì)胞中含一對性染色體XY,所以減數(shù)分裂所形成的精子中,含兩隱性基因的Y精子為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、精子的形成過程,要求考生識記精子的形成過程,明確一個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生4個(gè)精子;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 檢測項(xiàng)目 | 檢測結(jié)果 | 參考范圍 | 單位 |
| 谷丙轉(zhuǎn)氨酶GPT | 30 | 5--46 | IU/L |
| 尿素氮BuN | 9.6 | 2.9--7.2 | mmol/L |
| 空腹血糖FBG | 12.0 | 3.9--6.1 | mmol/L |
| 總膽固醇TCH | 9.0 | 3.6--5.7 | mmol/L |
| 甘油三酯TG | 4.6 | 0.80--1.8 | mmol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
含水量不同的玉米種子的呼吸速率(mg/100g•h)是不同的,如下圖所示,其中不能得出的結(jié)論是
![]()
A.在一定范圍內(nèi)隨著含水量的增加,玉米種子的呼吸速率增加
B.要促進(jìn)玉米種子的萌發(fā),必須為其提供充足的水分
C.從圖中可知,玉米種子呼吸作用的最適含水量是18%
D.為了有利于玉米種子的貯存,種子的含水量應(yīng)控制在12% 以下
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖,圖中E、F、G和H表示膜的組分。①和②表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列敘述錯(cuò)誤的是
![]()
A.細(xì)胞識別與E有關(guān)
B.G分子比H分子更易移動(dòng)
C.氨基酸以②方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D.物質(zhì)以①方式運(yùn)輸時(shí)F的形狀會(huì)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物體中不同分化的細(xì)胞中所含的酶種類一定不同 | |
| B. | 生物體中,酶一定是在細(xì)胞內(nèi)合成的,但能在細(xì)胞內(nèi),也能在細(xì)胞外起催化作用 | |
| C. | 影響酶活性的因素有:溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度 | |
| D. | 低溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄一馬鈴薯”雜種植株 | |
| B. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
| C. | 利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的棉花植株 | |
| D. | 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株 |
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