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【題目】細胞學說建立于19世紀，是自然科學史上的一座豐碑。它揭示了

A. 一切生物都是由細胞構成的 B. 細胞的多樣性

C. 動、植物結構的統(tǒng)一性 D. 細胞分化的根本原因

【答案】C

【解析】不是一切生物都是由細胞構成的，例如病毒就沒有細胞結構，A項錯誤；細胞學說的建立，只是揭示細胞的統(tǒng)一性，沒有涉及到多樣性，B項錯誤；細胞學說揭示了植物、動物結構的統(tǒng)一性，C項正確；細胞學說沒有對細胞分化進行解釋，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物實驗的敘述正確的是（ ）

A. 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，震蕩后再加CuS04溶液

B. 堿性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色

C. 將蘋果汁置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，混合均勻后立即呈磚紅色沉淀

D. 在驗證酶的專一性實驗中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時，可用碘液檢測結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響，下列敘述中錯誤的是

A. P點對應的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度

B. 當生長素濃度高于P小于M時，莖生長受到抑制

C. 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性

D. 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），在溫度和pH保持在最適宜的條件下，生成物與反應時間的關系如下圖。請回答下列問題：

（1）該酶包括_____________等，作用的底物是_________，生成產(chǎn)物是_________________。

（2）在35分鐘后，曲線變?yōu)樗�，這是因為_________________________。

（3）若果膠酶濃度和其他條件不變，反應液pH由1逐漸升高到10，則酶催化反應的速度將_______________，原因是_____________________________________________。

（4）下圖能正確表示果膠酶對底物的分解速度和溫度關系的是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在人體部分生命活動的調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用，如下圖所示。

（1）當人體血糖濃度上升時，下丘腦接受刺激并產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢內(nèi)的______釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細胞膜上的相應受體結合，引起胰島素增多。

（2）人體感染某種病毒后導致機體缺乏胰島素而患糖尿病，這表明胰島B細胞可能含有與此病毒的___________相似的物質(zhì)。

（3）圖中由下丘腦合成，垂體釋放的激素其分泌量增加的適宜刺激是________________。

（4）天氣寒冷時，下丘腦可分泌__________通過作用于垂體再促進甲狀腺的分泌活動，甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，根本原因是__________________________。通常機體會源源不斷地產(chǎn)生甲狀腺激素，以維持甲狀腺激素的動態(tài)平衡，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某動物細胞分裂的不同時期。細胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關系，下列相關敘述錯誤的是

A. ab段細胞中核糖體的活動很活躍

B. bc段的細胞可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

C. 處于cd段的細胞可以不存在同源染色體

D. 著絲點斷裂發(fā)生在de段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關敘述正確的是

A．若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表散失的熱量和儲存在ATP中的能量

B．若甲代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

C．若甲代表人體B淋巴細胞, a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

D．若甲代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的染色體組成如圖所示（字母代表染色體編號），則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個精原細胞產(chǎn)生精子的種類分別是（ ）(不考慮基因突變和交叉互換)

A.2 種 和 2 種B.4 種 和 2 種

C.2 種 和 4 種D.8 種 和 4 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成，人類跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時代。對蛋白質(zhì)進行研究時，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中，準備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：

請回答下列有關問題：

（1）樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH 7．0的緩沖液并充分攪拌，可以破碎紅細胞，破碎細胞的原理是______________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是___________________，若要盡快達到理想的透析效果，可以__________________________（寫出一種方法）。

（3）血紅蛋白的純化是通過____________法將相對分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去，

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的_________________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結果如上圖所示。由圖可知攜帶者有______種血紅蛋白，從分子遺傳學的角度作出的解釋是_____________________________________________________

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