分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞有絲分裂示意圖.一中細(xì)胞處于分裂間期;二中細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于分裂后期;三中細(xì)胞已經(jīng)形成子細(xì)胞;四中細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于分裂中期;五中細(xì)胞處于前期;六中細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞板,處于分裂末期.
解答 解:(1)DNA復(fù)制的時(shí)期為間期,是圖一;紡錘體和染色體出現(xiàn)的時(shí)期為前期,是圖五;研究染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期為中期,是圖四.
(2)染色體數(shù)目加倍是在有絲分裂后期,即圖二;
(3)圖四細(xì)胞中有6條染色體,12條染色單體,12個(gè)DNA分子.
(4)由以上分析可知,一細(xì)胞處于分裂間期,二細(xì)胞處于分裂后期,三細(xì)胞處于分裂末期,四細(xì)胞處于分裂中期,五細(xì)胞處于分裂前期,六細(xì)胞處于分裂末期,因此正確的分裂順序圖號(hào)應(yīng)是一、五、四、二、六、三.
故答案為:
(1)一 五 四
(2)二
(3)6 12 12
(4)一、五、四、二、六、三
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸?
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,又防止了環(huán)境污染 | |
| B. | 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國(guó)西北地區(qū),這是因?yàn)樵诮⑸鷳B(tài)工程時(shí)還需要遵循能量的“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理 | |
| C. | 通過巧接食物鏈?zhǔn)乖玖飨蚍纸庹叩哪芰扛嗟亓飨蛄巳耍瑢?shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用 | |
| D. | 上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達(dá)到了改善系統(tǒng)功能的效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 生物種類 | 林冠層 | 喬木層 | 灌木層 | 草被層 | 地被層 |
| ①林鴿 | 97.7 | 1.4 | 0.9 | - | - |
| ②茶腹雞 | 49.0 | 29.0 | 2.0 | - | - |
| ③青山雀 | 23.4 | 41.3 | 30.6 | 3.7 | 1.0 |
| ④煤山雀 | 18.0 | 43.9 | 31.0 | 7.8 | - |
| ⑤大山雀 | 6.2 | 18.5 | 49.1 | 25.9 | 0.3 |
| ⑥戴勝 | 3.4 | 16.9 | 55.9 | 23.8 | - |
| ⑦烏鶇 | 1.2 | 4.1 | 14.7 | 52.4 | 27.6 |
| ⑧紅胸鴝 | - | -6.3 | 40.0 | 23.7 | |
| ⑨鷦鷯 | - | -2.5 | 75.0 | 12.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 他的父親在產(chǎn)生精子時(shí),在減數(shù)第一次分裂出現(xiàn)差錯(cuò) | |
| B. | 他的父親在產(chǎn)生精子時(shí),在減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯(cuò) | |
| C. | 他的母親在產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí),在減數(shù)第一次分裂出現(xiàn)差錯(cuò) | |
| D. | 他的母親在產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí),在減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯(cuò) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 紅花植株為純合子 | |
| B. | 白花植株基因型為BB或bb | |
| C. | 白花植株雜交,后代可能出現(xiàn)紫花植株 | |
| D. | 可用紫花植株與白花植株雜交驗(yàn)證基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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