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14.細(xì)胞的分泌活動(dòng)分為兩種類型:組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌.組成型分泌途徑中運(yùn)輸小泡持續(xù)不斷地從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,此過程不需要任何信號的觸發(fā);調(diào)節(jié)型分泌途徑中分泌小泡離開高爾基體后聚集在細(xì)胞膜附近,當(dāng)細(xì)胞受到細(xì)胞外信號刺激時(shí),分泌小泡就會(huì)與細(xì)胞膜融合將內(nèi)含物釋放到細(xì)胞外,如圖所示.請分析后回答下列問題:

(1)圖中所示生理過程不可能(可能/不可能)發(fā)生在細(xì)菌體內(nèi).
(2)圖中物質(zhì)③的名稱是受體(或糖蛋白),它的形成屬于組成型分泌.蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成糖蛋白的過程稱為糖基化,據(jù)圖分析,糖基化的場所可能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體.
(3)下列說法正確的是A.
A.組成型分泌幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中,調(diào)節(jié)型分泌只發(fā)生在具分泌功能的細(xì)胞等特化細(xì)胞中
B.調(diào)節(jié)型分泌幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中,組成型分泌只發(fā)生在具分泌功能的細(xì)胞等特化細(xì)胞中
C.調(diào)節(jié)型分泌和組成型分泌都只能發(fā)生在具分泌功能的細(xì)胞等特化細(xì)胞中
D.組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌在幾乎所有的細(xì)胞中都會(huì)發(fā)生
(4)調(diào)節(jié)型分泌過程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出、細(xì)胞間信息交流等等生理功能.

分析 1、閱讀題圖可知,該圖是分泌蛋白的合成和分泌過程,分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細(xì)胞膜通過胞吐過程分泌到細(xì)胞外.
2、圖中①是RNA,②是核糖體,③受體.

解答 解:(1)細(xì)菌是原核生物,不具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,因此不能完成圖示的生理過程.
(2)分析題圖可知,③的作用是識別信號分子,為受體,本質(zhì)是糖蛋白;受體位于細(xì)胞膜上,因此他的形成屬于組成型分泌;蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成糖蛋白的過程屬于蛋白質(zhì)的加工過程,可能發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體中.
(3)組成型分泌形成蛋白是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分,因此幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中,調(diào)節(jié)型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細(xì)胞等特化細(xì)胞中.故選:A.
(4)分析題圖可知,調(diào)節(jié)型分泌過程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出、細(xì)胞間信息交流等功能.
故答案為:
(1)不可能
(2)受體(或糖蛋白)          組成型          內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體
(3)A
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出、細(xì)胞間信息交流等

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過程,細(xì)胞膜的組成成分和功能,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并利用題圖信息綜合解答問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.初級卵母細(xì)胞有染色體8條,染色單體16條
B.神經(jīng)細(xì)胞有染色體8條,染色單體8條
C.精細(xì)胞中染色體數(shù)目為2對
D.次級卵母細(xì)胞有DNA分子4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.草原白花三葉草牧草有兩種類型:葉片內(nèi)含氰(HCN)的和不含氰的.現(xiàn)已研究查明,白花三葉草的葉片細(xì)胞內(nèi)的氰化物是經(jīng)過下列生化途徑產(chǎn)生的(見下圖).

基因D、d和H、h位于不同對的染色體上,D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,d、h無此功能.現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的純合親本雜交,F(xiàn)1全部產(chǎn)氰.F1自交得F2,F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的,也有不產(chǎn)氰的.請回答下列問題:
(1)兩個(gè)不產(chǎn)氰的純合親本的基因型為DDhh×ddHH,F(xiàn)2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰個(gè)體的比例為9:7.
(2)若將F1與基因型為ddhh的個(gè)體雜交,子代中產(chǎn)氰個(gè)體的比例為$\frac{1}{4}$,不產(chǎn)氰個(gè)體的基因型共有3種,取這些不產(chǎn)氰植株的葉片制成提取液,分別向提取液中加入產(chǎn)氰糖苷酶或氰酸酶,然后觀察產(chǎn)氰的情況,結(jié)果記錄于表:
葉片表現(xiàn)型提取液在提取液中加入產(chǎn)氰糖苷酶在提取液中加入氰酸酶
葉片甲不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰產(chǎn)氰
葉片乙不產(chǎn)氰不含氰產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
葉片丙不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
據(jù)此推斷:
甲的基因型是Ddhh,乙的基因型是ddHh,丙的基因型是ddhh.

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2.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,丁是分解者;圖中的熱能表示相應(yīng)的生物通過細(xì)胞呼吸過程釋放出來的.
(2)能量流動(dòng)是從甲固定的太陽能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ;從能量傳遞效率來看,圖中從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為15%
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的且逐級遞減.該生態(tài)系統(tǒng)不同區(qū)域內(nèi)植被及動(dòng)物等分布會(huì)有所差異,該現(xiàn)象體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu).該生態(tài)系統(tǒng)對當(dāng)?shù)氐男夂蚣八吹膬艋扔兄匾饔,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.

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9.將大腸桿菌置于含15N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)數(shù)代后大腸桿菌細(xì)胞中的DNA均被15N標(biāo)記,然后將被15N標(biāo)記的大腸桿菌作為親代轉(zhuǎn)到普通培養(yǎng)基中繁殖兩代,親代、子一代、子二代大腸桿菌的狀況如圖1所示.
(1)在DNA復(fù)制過程中,除需要模板外,還需要原料(脫氧核苷酸)、酶、ATP;本實(shí)驗(yàn)可以說明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(2)如果將子二代大腸桿菌的DNA分子總量記作1,則其中帶15N的子二代大腸桿菌DNA分子約占總量的50%.
(3)如果將子二代大腸桿菌的DNA單鏈總數(shù)作為1,則其中帶15N的子二代大腸桿菌DNA單鏈約占總量的25%.
(4)后代大腸桿菌DNA儲(chǔ)存的遺傳信息與親代大腸桿菌DNA儲(chǔ)存的遺傳信息完全相同的原因是它們均是以親代被15N標(biāo)記的DNA雙鏈的每條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則合成的.
(5)如用某種離心方法分離得到子二代大腸桿菌的DNA,請你將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖2上標(biāo)出.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為探究洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用碘液來檢測,可溶性還原糖可用斐林試劑試劑來檢測.
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入新制的斐林試劑1mL,混勻,將試管置于50℃~65℃的水浴鍋中加熱2min;
③觀察顏色變化.
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入2滴碘液;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)組織樣液磚紅色沉淀,步驟Ⅱ組織樣液變藍(lán),說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉;
②若步驟Ⅰ組織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ組織樣液未變藍(lán),說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉;
③若步驟Ⅰ組織樣液未出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ組織樣液變藍(lán),說明洋蔥鱗莖中所含糖類只有淀粉而沒有還原糖.

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6.下表是生態(tài)學(xué)家對某棄耕多年的荒地進(jìn)行調(diào)查后,繪制的3個(gè)營養(yǎng)級的能量分析表.(單位:J/hm2.a(chǎn))
營養(yǎng)級  同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸釋放量  凈生產(chǎn)量
A 2.48×1011  2×l011 1.2×1011  3.6×1011  2.12×1011
B  2.4×107    6×l05    4×105  2.3×107  1×106
C 7.46X108 2.4×107    6×106  7.16×108  3×107
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.48×1011 J/hm2.a(chǎn),這部分能量是由表中A(填字母)所固定的全部太陽能,初級消費(fèi)者對應(yīng)的是表中C(填字母)營養(yǎng)級.
(2)請用箭頭、字母和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的流動(dòng)模型.
(3)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為3.2%,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為0.3%.
(4)該荒地的群落演替類型為次生演替.
(5)圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103 kJ/(m2•y):

在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%.

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3.請根據(jù)圖所示,“種群增長”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢.
(2)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣,若曲線II表示太湖藍(lán)藻增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)后,增長率為0.
(3)依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn),人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在E點(diǎn)后進(jìn)行.
(4)若要認(rèn)識某生態(tài)系統(tǒng)的群落,先要分析該群落的物種結(jié)成,再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的種間關(guān)系.
(5)若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國家一級保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴(一種候鳥,冬天飛來春天離去)的種群密度,一般采用標(biāo)志重捕法,若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)有脫落的標(biāo)記(標(biāo)記不影響被捕食,脫落標(biāo)記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下).這種情況下,估算的K值會(huì)不變(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
(6)自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了群落(填種群,群落或生態(tài)系統(tǒng))的結(jié)構(gòu)特征.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用,引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭論.有人歡呼,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切;有人驚呼,它們引發(fā)道德危機(jī).對此,我們應(yīng)持的正確態(tài)度是( 。
A.擯棄現(xiàn)有的道德規(guī)范,推動(dòng)科技發(fā)展
B.發(fā)揮道德規(guī)范的作用,不用限制負(fù)面效應(yīng)
C.科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩
D.調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范,適應(yīng)科技發(fā)展

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同步練習(xí)冊答案