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9.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是( 。
A.1665年,英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C.細(xì)胞既有自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立,使生物學(xué)的研究從細(xì)胞水平進(jìn)入了分子水平

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充.

解答 解:A、英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞,德國(guó)的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性,既有自己的生命,又對(duì)其他細(xì)胞構(gòu)成的整體起作用,C正確;
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立,使生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容、發(fā)展等方面的知識(shí),意在考查考生對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的理解和在生物學(xué)發(fā)展中的地位,屬于簡(jiǎn)單題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.蘆筍因營(yíng)養(yǎng)豐富而被稱為“蔬菜之王”,其體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,屬于XY型性別決定的植物,且性染色體組成為YY型(超雄株)植株也可存活.蘆筍的抗病性和營(yíng)養(yǎng)程度分別受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,產(chǎn)量上雄株明顯高于雌株.現(xiàn)用純合抗病低營(yíng)養(yǎng)雌株與純合不抗病高營(yíng)養(yǎng)雄株雜交,F(xiàn)1中雌株全為抗病高營(yíng)養(yǎng),雄株全為抗病低營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)蘆筍基因組的測(cè)序需要測(cè)定11條染色體的DNA序列.
(2)蘆筍這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因A,a位于常染色體上,其中抗病為顯性(顯性/隱性)性狀,控制營(yíng)養(yǎng)程度的等位基因B、b位于X染色體上,其中低營(yíng)養(yǎng)為隱性(顯性/隱性)性狀.
(3)育種工作者利用F1中雌雄植株雜交,可獲得純合抗病高營(yíng)養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株,該植株的基因型是AAXBY,其在F2中所占比例是$\frac{1}{16}$,由于上述方法獲得的高產(chǎn)優(yōu)良植株比例較低,現(xiàn)利用該植株作為育種材料,通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得兩種類型的單倍體幼苗,然后利用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,可獲得基因型為AAXBXB和AAYY的植株,再雜交得到完全純合抗病高營(yíng)養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的流程.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+置換,韭菜濾液用5%的HCl溶液處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似
B.對(duì)韭黃和韭菜濾液吸收光譜進(jìn)行比較,由于韭黃色素濾液中缺少葉綠素,所以它們吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在綠光區(qū)域
C.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
D.研磨液要迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一塊單層尼龍布)中進(jìn)行過(guò)濾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列選項(xiàng)中,屬于最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.洋蔥B.HIVC.藍(lán)藻D.黑藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.牛胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,有51個(gè)氨基酸.則牛胰島素含有的肽鍵數(shù)是( 。
A.52B.51C.50D.49

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖一為下丘腦部分調(diào)節(jié)功能示意圖,圖二為圖一中部分結(jié)構(gòu)放大示意圖,其中A、B分別表示神經(jīng)和血管.科學(xué)家為了探究下丘腦對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用,選取了生理狀態(tài)良好的成年家兔25只(2.5kg/只),隨機(jī)分為5組(甲、乙、丙、丁、戊),每組5只,戊組為對(duì)照組.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如圖一所示,向甲組家兔體內(nèi)注射性激素的生理溶液,可使甲組家兔最快表現(xiàn)出相應(yīng)的性行為.實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組的處理是注射等量的生理鹽水.
(2)將乙組家兔的結(jié)構(gòu)A切斷(如圖二所示),測(cè)定家兔的日均排尿量.則乙組兔的日均排尿量將增加.一段時(shí)間后,給乙組家兔注射抗利尿激素的生理溶液,家兔的排尿量又恢復(fù)正常.該實(shí)驗(yàn)表明下丘腦通過(guò)神經(jīng)(選填“神經(jīng)”或“激素”或“神經(jīng)-體液”)控制垂體后葉釋放相應(yīng)激素,進(jìn)而調(diào)節(jié)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收,從而控制尿液量.
(3)切斷丙組家兔下丘腦與大腦皮層間的聯(lián)系,測(cè)定家兔的體溫.則丁組家兔的體溫變化情況最可能是保持基本穩(wěn)定.
(4)如圖二所示,將丁組家兔的結(jié)構(gòu)B結(jié)扎,再將家兔轉(zhuǎn)移至寒冷環(huán)境中.一段時(shí)間后,從頸部位抽取靜脈血,分別檢測(cè)血液中有關(guān)激素的含量.則丙組兔血液中甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素的含量變化情況分別為略有下降、增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法不正確的是(  )
A.植物激素促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育
B.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生的一類化學(xué)物質(zhì)
C.植物激素并不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
D.植物激素在植物體內(nèi)的含量很少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)
B.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀察菌落特征得出結(jié)論
C.提純的S型菌DNA經(jīng)DNA酶處理后,不能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌
D.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的思路是將細(xì)菌內(nèi)的物質(zhì)分開(kāi)后分別檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

將黑藻葉片浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見(jiàn)右圖。下列敘述正確的是( )

A.將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,M部分的顏色會(huì)變淺

B.圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)

C.M中可觀察到的顆粒結(jié)構(gòu)是核糖體

D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為該實(shí)驗(yàn)的觀察材料

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同步練習(xí)冊(cè)答案