| A. | 用酒精擦拭雙手 | |
| B. | 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭 | |
| C. | 實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行 | |
| D. | 用氯氣消毒水源 |
分析 消毒和滅菌
| 消毒 | 滅菌 | |
| 概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
| 常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
| 適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:A、雙手可用酒精擦拭來(lái)進(jìn)行消毒,A正確;
B、玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)需要進(jìn)行滅菌處理,一般采用干熱滅菌,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,這樣可以防止空氣中的雜交污染,C正確;
D、水源可用氯氣進(jìn)行消毒,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng),重點(diǎn)考查無(wú)菌技術(shù),要求考生識(shí)記消毒和滅菌的概念,掌握兩者的區(qū)別,能準(zhǔn)確判斷不同情況下所采用的方法,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.代謝旺盛的細(xì)胞ATP含量高
C.根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子所需ATP來(lái)源于細(xì)胞呼吸
D.ATP和RNA都含有腺苷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境 | |
| B. | 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色 | |
| C. | 鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合 | |
| D. | 鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 起源于骨髓中的造血干細(xì)胞 | |
| B. | 富含溶酶體,其水解酶能將吞入的物質(zhì)水解 | |
| C. | 吞噬病原微生物的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
| D. | 可參與構(gòu)成第一、二道防線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 此過(guò)程涉及到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識(shí)別 | |
| B. | 心跳加速是激素作用的結(jié)果,激素起作用后被滅活,血壓能恢復(fù)正常 | |
| C. | 該過(guò)程涉及到興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元直接的雙向傳遞 | |
| D. | 此過(guò)程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 酶是活細(xì)胞所產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物 | |
| B. | 分解胃蛋白酶的酶是蛋白酶 | |
| C. | 一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) | |
| D. | 從化學(xué)成分看,酶就是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 黃毛:灰毛=3:1 | B. | 灰毛:黃毛=3:1 | C. | 黃毛:灰毛=2:1 | D. | 灰毛:黃毛=1:1 |
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