| A、種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 |
| B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng) |
| C、馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落 |
| D、亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個(gè)種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞生物細(xì)胞生活的直接環(huán)境 |
| B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
| C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 |
| D、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、60 | B、120 | C、40 | D、80 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、專門營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者 |
| B、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
| C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 |
| D、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成CO2等無機(jī)物,可以供霉菌再利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、H 區(qū) |
| B、S 區(qū) |
| C、W 區(qū) |
| D、V 區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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