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17．下列對生物多樣性的理解，不正確的是（　�。�
A．保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎
B．植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
C．過度的人為干擾會導致生物多樣性降低
D．對生物多樣性最有效的保護措施是建立自然保護區(qū)

分析 1、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．保護措施有：①就地保護：建立自然保護區(qū)和風景名勝區(qū)是生物多樣性最有效的保護；②易地保護：將滅絕的物種提供最后的生存機會利用生物技術對瀕危物種基因進行保護．協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系是關鍵，要反對盲目的掠奪式地開發(fā)利用（合理利用是最好的保護）．
2、生物多樣性破壞的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)．

解答 解：A、生物多樣性是人類賴于生存和發(fā)展的基礎，故保護生物多樣性能實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展，A正確；
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯誤；
C、過度的人為干擾會導致生物多樣性降低，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低，C正確；
D、生物多樣性最有效的保護措施是建立自然保護區(qū)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生物多樣性的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞中元素和化合物的敘述，正確的是

A．無機鹽大多數(shù)以離子形式存在

B．性激素、胰島素的化學本質是蛋白質

C．核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素

D．同一生物體不同組織細胞內化學元素種類和含量大體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、高心、檢測，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%．上清液帶有放射性的原因可能是（　�。�
A．離心后10%的細菌沒有沉降下去位于上清液
B．攪拌過猛將大腸桿菌擊破，使其中的噬菌體釋放出來
C．培養(yǎng)時間過長，被侵染的大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
D．32P標記了噬菌體蛋白質外殼，離心后存在于上清液中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．細胞增殖是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎．根據(jù)如圖回答相關問題：

（1）與乙中紡錘體形成有關的細胞器是中心體，乙分裂產(chǎn)生基因型為Ab的子細胞的頻率為0，甲、乙、丙最可能屬于減數(shù)分裂的是丙．
（2）若圖丁中AB段發(fā)生的主要變化是染色體復制．
（4）圖戊的a、b、c三種不同的柱狀圖中，最可能表示染色單體數(shù)量的是b，與Ⅱ相比，Ⅲ時期細胞中三種成分比例相同，數(shù)量減半，是因為細胞中沒有同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某人大腦受到損傷，能讀書看報，也能聽懂別人說話，但卻不會說話，這表明大腦受傷的區(qū)域是大腦皮層的（　　）
A．聽覺性語言中樞B．運動性語言中樞C．視覺性語言中樞D．書寫性言語中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為J/（cm2．a(chǎn)），請據(jù)圖回答下列問題．

（1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產(chǎn)者固定的太陽能，圖中A代表呼吸作用．
（2）植食性動物的能量有2.5（J/cm2•a）傳遞到肉食性動物體內．
（3）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關系是競爭．
（4）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為垂直結構．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞三個方面的功能，其中能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．
（6）建立“桑基魚塘”，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學基本原理是：實現(xiàn)了對能量的多級利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅（2n=8）是常用的遺傳學實驗材料．
（1）摩爾根用紅眼雌蠅和白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)1的雌雄個體交配，F(xiàn)2雌蠅全為紅眼，雄蠅中紅眼白眼各半，據(jù)此摩爾根提出的假設是控制白眼的基因在X染色體上，而Y染色體上不含它的等位基因．
（2）長翅和小翅是果蠅的一對相對性狀，控制其合成的基因用A、a表示．雜交實驗如圖1：控制長翅和小翅的基因位于常染色體還是X染色體上？X染色體；判斷的理由是若為常染色體遺傳，F(xiàn)2性狀分離比應為3：1，與結果不符．
（3）果蠅的灰身（B）對黑身（b）顯性，位于常染色體上．現(xiàn)有灰身長翅雌果蠅和灰身小翅雄果蠅相互交配，子代中出現(xiàn)黑身小翅雌果蠅，則F1純合雌果蠅的基因型是BBXaXa、bbXaXa．
（4）某雌果蠅細胞中部分染色體發(fā)生了如圖2所示的變異．

變異細胞在減數(shù)分裂時，所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會，配對的三條染色體在相互分離時，任意兩條拉向同一極．若減數(shù)分裂中等位基因均相互分離，則形成的配子可育，否則形成的配子不可育．該雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期細胞中有6或8條染色體，產(chǎn)生可育配子的概率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為治療某種遺傳性糖尿病，研究人員完成如圖工作．

（1）圖1中①是取自患者體細胞的細胞核．
（2）圖1中過程②表示核移植技術．過程③表示轉基因（或：基因工程）技術．
（3）重組細胞在體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了加入誘導物外，還應加入水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、動物血清等必需的營養(yǎng)成分．
（4）定向誘導使重組細胞B發(fā)生細胞分化（基因選擇性表達），從而形成功能專一的胰島樣細胞．為檢測胰島樣細胞是否具有胰島B細胞的正常生理功能，研究人員分別控制甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，將胰島樣細胞先后放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中，保溫相同時間后檢測胰島素的分泌量．若誘導成功，則圖2中甲組應為葡萄糖濃度較高情況下測得的胰島素分泌量，理由是胰島素有降低血糖的功能，血糖濃度高時分泌量增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．利用物理因素或化學因素處理某種生物，基因A突變?yōu)榛騛，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．堿基類似物通過改變核酸的堿基使基因A突變?yōu)榛騛
B．基因A突變?yōu)榛騛，兩者的堿基對數(shù)目可能不同
C．與基因A比較，基因a的結構不一定改變
D．用紫外線再次處理該生物，基因a不一定突變?yōu)榛駻

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