基因在染色體上的實驗證據(jù)是( )
A.孟德爾的豌豆雜交實驗 B.薩頓蝗蟲細胞觀察實驗
C.摩爾根的果蠅雜交實驗 D.現(xiàn)代分子生物學技術(shù)印證
科目:高中生物 來源:2015屆湖北荊州中學高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
葉片表面的氣孔是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu),是氣體出入植物體的主要通道。氣孔能通過開閉運動對外界環(huán)境刺激做出響應(yīng)。請分析回答:
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(1)氣孔的開閉會影響植物的蒸騰作用、 、 過程的進行。研究表明,氣孔的開閉可能與乙烯有關(guān),乙烯是植物體產(chǎn)生的激素,具有 等作用。
(2)研究者取生長良好4~5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開。撕取其下表皮,做成臨時裝片。從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復幾次后,在光下處理30 min,測量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30 min,測量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖1所示。
①此實驗的目的是研究 。
②圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明,乙烯可誘導 ,且隨濃度增加 。
③用濃度為 的乙烯利處理擬南芥葉,既不會傷害保衛(wèi)細胞,又能獲得較好的誘導效果,做出以上判斷的依據(jù)是 。
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運動的機制,研究者用cPTIO(NO清除劑)處理擬南芥葉,并測定氣孔直徑和細胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示。
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①實驗Ⅰ、Ⅲ結(jié)果說明,有乙烯時 ;實驗Ⅳ、Ⅱ結(jié)果說明,有乙烯時,加入cPTIO后 。
②由圖2所示結(jié)果可以推測 。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北漢鐵高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖為甲。A或a)和乙。B或b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅰ2無乙病致病基因。請回答下列問題:
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(1)甲病是致病基因位于_______(填“!被颉X”)染色體上的________(填“顯”或“隱”)性遺傳病。
(2)Ⅱ4可能的基因型是 。
(3)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型是 。
(4)Ⅱ3是純合子的概率是 ,她與一正常男性婚配,所生子女中只患甲病的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北漢鐵高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
從理論上分析,下列各項中肯定錯誤的是( )
A.二倍體×四倍體→三倍體 B.二倍體×二倍體→二倍體
C.三倍體×三倍體→三倍體D.二倍體×六倍體→四倍體
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北漢鐵高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子的一條鏈中(A+C)/(T+G)=0.4,則在其互補鏈中及整個DNA中該比例分別是( )
A.0.4,0.4 B.2.5,0.4 C.2.5,1.0 D.0.6,1.0
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北漢鐵高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了( )
A.實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 B.實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論
C.假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證 D.分析→假說→實驗→驗證
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北三校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲,擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯誤的是( )
A. 害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B. 防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率
C. 精耕稻田與育耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異
D. 用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱種群密度會下降
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科目:高中生物 來源:2015屆海南三亞第一中學高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖。課本上說:“一般地說,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長。”看圖理解.這句話,回答下列問題:
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(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度 (填高或低)于向光面。
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度 于頂芽, 于B點。
(3)生長素的本質(zhì)是 ,生長素的作用特點是 ,在植物體內(nèi)的運輸方式是___________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江衢州第一中學高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的正確步驟是
A. 解離 → 漂洗 → 染色 → 制片
B. 染色 → 漂洗 → 解離 → 制片
C. 漂洗 → 解離 → 染色 → 制片
D. 解離 → 染色 → 漂洗 → 制片
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