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12.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)乙圖是一個(gè)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,通過(guò)觀察我們可以判斷該生物(多選)BC
A.一定是生產(chǎn)者
B.鞭毛的基部是線(xiàn)粒體分布較多的地方
C.一定不是原核細(xì)胞
D.有細(xì)胞壁是植物細(xì)胞
(2)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.判斷的主要依據(jù)為甲沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子.
(4)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)核膜、染色質(zhì),而乙有;甲只有核糖體(細(xì)胞器),而乙還有其他細(xì)胞器.
(5)細(xì)胞膜的功能除了作為系統(tǒng)的邊界維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定外還有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

分析 分析題圖:甲細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);乙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞(變形蟲(chóng)).

解答 解:(1)A、乙圖細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,不是生產(chǎn)者,A錯(cuò)誤;
B、鞭毛的擺動(dòng)需要消耗較多的能量,因此鞭毛的基部是線(xiàn)粒體分布較多的地方,B正確;
C、乙圖細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,一定不是原核細(xì)胞,C正確;
D、乙圖細(xì)胞不含細(xì)胞壁,屬于原生動(dòng)物,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
(2)甲沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有,因此甲細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,乙細(xì)胞屬于真核細(xì)胞.
(3)甲是原核細(xì)胞,乙是真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
(4)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)核膜、染色質(zhì),而乙有;甲只有核糖體一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器.
(5)細(xì)胞膜的功能:維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
故答案為:
(1)BC 
(2)甲 乙 甲沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有 
(3)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子 
(4)核膜 染色質(zhì) 核糖體
(5)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞    進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.豚草原產(chǎn)北美,現(xiàn)在我國(guó)許多地方都有分布.生物興趣小組連續(xù)五年對(duì)某一大片草地里的部分植物種群密度進(jìn)行調(diào)查,部分結(jié)果如表(單位:株/m2).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
年份20052006200720082009
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.28.06.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
A.豚草在該地區(qū)的種群密度越來(lái)越大
B.可以推測(cè)該地區(qū)動(dòng)物的豐富度將會(huì)增加
C.狗尾草等植物種群密度的變化與豚草無(wú)關(guān)
D.豚草的入侵豐富了該地區(qū)物種的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
B.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性
C.②處的液體為組織液,含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
D.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組元素全部是大量元素的是( 。
A.C、H、N、Ca、PB.H、O、N、Fe、PC.C、O、Mn、S、PD.K、Zn、O、Na、Ca、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.從生命系統(tǒng)的角度理解,大熊貓所吃的竹子的結(jié)構(gòu)層次為( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)下面圖解,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)虛線(xiàn)框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
A.氨基B.肽鍵C.羧基.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(2)氨基酸形成此物質(zhì)的過(guò)程為脫水縮合.完成此過(guò)程的場(chǎng)所是核糖體.在這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(3)該圖所示為三肽化合物.人體不能合成,必需從環(huán)境中獲取的氨基酸稱(chēng)為必需氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的說(shuō)法,正確的是(  )
A.缺乏Mg元素葉綠素?zé)o法合成,說(shuō)明微量元素不可缺少
B.生物大分子以碳鏈為骨架,“沒(méi)有碳就沒(méi)有生命”
C.P是磷脂、蛋白質(zhì)和核糖等多種化合物的組成元素
D.組成生物的元素中,在細(xì)胞鮮重中含量最多的C是最基本的元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞色素C是動(dòng)、植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在生成ATP的過(guò)程中起重要作用.細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所是( 。
A.葉綠體B.核糖體C.線(xiàn)粒體D.高爾基體

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同步練習(xí)冊(cè)答案