| A. | 兩者都能合成和加工蛋白質(zhì) | B. | 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA | ||
| C. | 兩者都可以進(jìn)行無絲分裂 | D. | 兩者都可能進(jìn)行光合作用 |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
1、不同點(diǎn):
| 類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
| 細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
| 細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
| 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
| 分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 |
| 是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
解答 解:A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體,能合成蛋白質(zhì),A正確;
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有DNA和RNA,遺傳物質(zhì)是DNA,B正確;
C、真核細(xì)胞才能進(jìn)行無絲分裂,而原核細(xì)胞是二分裂,C錯(cuò)誤;
D、兩者中部分細(xì)胞可能進(jìn)行光合作用,如真核細(xì)胞中綠色植物細(xì)胞,原核細(xì)胞中藍(lán)藻,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確兩者最大的區(qū)別是有無核膜(有無成形的細(xì)胞核),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知1個(gè)DNA分子中有8000個(gè)堿基對,其中胞嘧啶有4400個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是
A.16000個(gè)和1800個(gè)
B.16000個(gè)和3600個(gè)
C.8000個(gè)和1800個(gè)
D.8000個(gè)和3600個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 器械捕殺和藥物捕殺是控制家鼠等有害動(dòng)物的根本措施 | |
| B. | 性別比例是通過影響種群的出生率和死亡率間接影響種群的密度 | |
| C. | 種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長和波動(dòng) | |
| D. | 環(huán)境條件變化時(shí),種群的 K 值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 可利用小鼠的β-珠蛋白基因通過PCR技術(shù)復(fù)制出β-珠蛋白基因 | |
| B. | 構(gòu)建基因表達(dá)載體是基因工程的核心操作 | |
| C. | 用Ca2+處理大腸桿菌后,將表達(dá)載體導(dǎo)入具有四環(huán)素抗性的大腸桿菌中 | |
| D. | 用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選出的大腸桿菌一定是含有β-珠蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①基因不變 ②基因突變 ③基因突變 | |
| B. | ①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組 | |
| C. | ①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組 | |
| D. | ①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水,自由擴(kuò)散 | B. | 葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 氨基酸,主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 甘油,主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 所有物質(zhì)都需經(jīng)過核孔進(jìn)出細(xì)胞核 | |
| B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝和遺傳的中心 | |
| C. | DNA儲(chǔ)存在細(xì)胞核內(nèi)的核仁上 | |
| D. | 在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)目不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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