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下列關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
B、酶只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，離開活細(xì)胞，立刻失活
C、酶發(fā)揮作用時，具有高效性、專一性
D、酶的作用機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶具有高效性、特異性及作用條件溫和的特點(diǎn)，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活所以酶．酶能能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)速率．
解答： 解：A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A正確；
B、酶的催化需要適宜的條件，只要條件滿足，在細(xì)胞內(nèi)外都會發(fā)揮作用，B錯誤；
C、酶具有高效性、特異性，C正確；
D、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)速率，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是酶的概念和本質(zhì)和作用特點(diǎn)，酶與無機(jī)催化劑相同的特點(diǎn)，酶的活性受溫度和PH等條件的影響，對于酶的概念和作用特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某動物基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，圖2為該動物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中催化過程①的酶是
 
，若mRNA中尿嘧啶和腺嘌呤之和占48%，則控制該mRNA合成的DNA分子片段中胞嘧啶占
 
．
（2）a表示
 
分子，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則其所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）圖1中完成過程②需要的條件有（至少寫三項(xiàng)）
 
．
（4）圖2最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)
 
（在“相同”、“不相同”“不完全相同”中選擇）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水在生物體及細(xì)胞內(nèi)的生命活動中具有非常重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水
B、不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，它們的代謝強(qiáng)度也相同
C、衰老的細(xì)胞中水分減少、代謝緩慢、細(xì)胞核體積變小
D、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物科學(xué)史的研究過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說-演繹法
C、薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時構(gòu)建了物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)（與無氧呼吸相比），下列敘述中正確的是（　�。�
A、分解有機(jī)物徹底
B、釋放二氧化碳
C、需要多種酶參與
D、生成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某真核生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：（方括號中填數(shù)字，橫線上填文字或按要求填寫）
（1）圖示細(xì)胞為
 
細(xì)胞，依據(jù)是該細(xì)胞具有[
 
]
 
，沒有細(xì)胞壁；與細(xì)菌細(xì)胞相比該細(xì)胞主要的特點(diǎn)是
 
．
（2）該細(xì)胞生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
提供，沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（用圖中編號回答）．
（3）若此細(xì)胞是胰島細(xì)胞，則胰島素合成先后經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是①→
 
→細(xì)胞膜（用編號和箭頭表示），胰島素通過細(xì)胞膜出細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的基因型為AaBb，兩對基因獨(dú)立遺傳．當(dāng)生物進(jìn)行減數(shù)分裂時，形成了abb的精子，產(chǎn)生此種現(xiàn)象最可能的原因是（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂間期基因發(fā)生突變的結(jié)果
B、減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換的結(jié)果
C、減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離的結(jié)果
D、減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分開的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過程．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
B、③過程中需要五碳化合物參與
C、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
D、①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，已知Ⅱ7不攜帶致病基因．下列有關(guān)分析，正確的是（　�。�
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩，則其基因型只有四種可能
D、Ⅲ10同時攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
1
3

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