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下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是

A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和人工授粉,實現(xiàn)親本的雜交

B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

 

D

【解析】

試題分析:由于豌豆是閉花授粉,應(yīng)在花蕾期去雄,故A錯;人工授粉應(yīng)在花蕊發(fā)育成熟后進行,故B錯;只根據(jù)表現(xiàn)型不能判斷是否是純合,顯性性狀個體可能是雜合子,故C錯;豌豆是自花傳粉、閉花授粉,這是孟德爾成功的原因之一,故D正確。

考點:本題考查孟德爾的豌豆雜交實驗過程,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆貴州遵義四中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

保護生物多樣性,下列敘述不正確的是

A.反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用

B.保護森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木

C.對于海洋生態(tài)系統(tǒng)來說,全面禁止捕魚并不是保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案

D.我國強調(diào)保護生物多樣性,就是要全面禁止開發(fā)和利用自然資源

 

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科目:高中生物 來源:2015屆貴州遵義四中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中A、B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意,其主要原因是

A.芽能發(fā)育成枝條B.芽能進行光合作用

C.芽能產(chǎn)生生長素促進生根D. 芽能產(chǎn)生生長素促進生長

 

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科目:高中生物 來源:2015屆貴州湄潭縣樂樂中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的直接原因是(

A.同源染色體的聯(lián)會 B.同源染色體的分離

C.非同源染色體的自由組合 D.染色體的復(fù)制

 

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科目:高中生物 來源:2015屆貴州湄潭縣樂樂中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程(

AaBb1AB:1Ab:1aB:1ab 雌雄配子隨機結(jié)合子代9種基因型 4種表現(xiàn)型

A.① B.② C.③ D.④

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建福清元洪高級中學(xué)高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳學(xué)兩大規(guī)律在以下哪種生物中不起作用 ( )

A.豌豆 B.果蠅 C.玉米 D.藍藻

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建福清元洪高級中學(xué)高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

2l三體綜合征患者在我國估計不少于100萬人,通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,在一定程度上能有效預(yù)防它的產(chǎn)生和發(fā)展。2l三體綜合征屬于

A.單基因遺傳病 B.多基因遺傳病

C.染色體異常遺傳病 D.過敏反應(yīng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建福清元洪高級中學(xué)高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程稱為 ( )

A.逆轉(zhuǎn)錄 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.DNA復(fù)制

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建福州八縣高二上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的,如不考慮染色體變異,下列敘述錯誤的是( )。

A.該突變可能是堿基對替換造成的

B.基因B1B2編碼的蛋白質(zhì)有可能相同

C.基因B1B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼

D.基因B1B2可同時存在于同一個配子中

 

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