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2.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
B.人工誘變所引起的染色體變異、基因突變都是有利的
C.細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍

分析 1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,如果遺傳物質(zhì)改變引起的變異則為可遺傳的變異,如果遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變的變異則為不可遺傳的變異.
2、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
3、基因重組是指在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組,使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合.
4、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái),且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體,均稱為二倍體.單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,均稱為單倍體.

解答 解:A、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,A正確;
B、人工誘變所引起的染色體變異、基因突變大多數(shù)是有害的,只有少數(shù)是有利的,B錯(cuò)誤;
C、含有兩個(gè)染色體組的生物體,不一定是二倍體.如果該生物體是由配子發(fā)育而來(lái),則為單倍體;如果該生物體是由受精卵發(fā)育而來(lái),則為二倍體,C錯(cuò)誤;
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.組織液與血漿相比,成分的最大差別表現(xiàn)在( 。
A.葡萄糖B.大分子蛋白質(zhì)C.O2D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法的,錯(cuò)誤是( 。
A.免疫調(diào)節(jié)也是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制之一
B.反饋調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要的意義
C.穩(wěn)態(tài)存在于生命系統(tǒng)的各個(gè)層次,屬于普遍現(xiàn)象
D.內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),機(jī)體就能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示磷脂分子的幾種排列方式,下列哪種說(shuō)法是正確的( 。
A.A表示細(xì)胞膜,B、C、D表示細(xì)胞器膜
B.細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜都不會(huì)出現(xiàn)B、C、D所示排列方式
C.C表示細(xì)胞膜,A、B、D表示細(xì)胞器膜
D.細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜均為C排列方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與保護(hù)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物多樣性是影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件
B.保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C.霧霾天氣說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失
D.保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是(  )
A.DNA經(jīng)限制酶切割后游離的磷酸基團(tuán)數(shù)增加
B.吞噬細(xì)胞主要利用溶酶體內(nèi)的溶菌酶水解抗原
C.細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制需用解旋酶解旋,解旋不消耗ATP
D.轉(zhuǎn)錄時(shí)在RNA聚合酶的作用下,游離的核糖核苷酸與模板鏈進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)在單克隆抗體制備過(guò)程中,至少需要兩次篩選,方法分別是用選擇培養(yǎng)基篩選和用專一抗體檢測(cè),經(jīng)選擇培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng),經(jīng)兩次篩選得到的雜交瘤細(xì)胞可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng),用此方法制備的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一.
(2)哺乳動(dòng)物的體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能和受精等幾個(gè)主要步驟.精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.并將其培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下面是某人群中耳垂遺傳情況調(diào)杏結(jié)果,據(jù)此可以判斷(  )
雙親均無(wú)耳垂①僅父親有耳垂②僅母親有耳垂③雙親有耳垂④
子女性別
有耳垂人數(shù)006158102113254257
無(wú)耳垂人數(shù)112109565755577673
A.依據(jù)第①組結(jié)果可以推測(cè)有耳垂屬于顯性性狀
B.有、無(wú)耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律
C.耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳
D.第②組中所有父親的基因型均為雜合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.孟德?tīng)栠z傳規(guī)律適用于所有生物
B.分離定律F1(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目相等
C.豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作是去雄→授粉→套袋
D.AaBb自交后代比例為9:6:1,可實(shí)現(xiàn)的條件是兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳

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