| A. | 基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變 | |
| B. | 人工誘變所引起的染色體變異、基因突變都是有利的 | |
| C. | 細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體 | |
| D. | 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍 |
分析 1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,如果遺傳物質(zhì)改變引起的變異則為可遺傳的變異,如果遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變的變異則為不可遺傳的變異.
2、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
3、基因重組是指在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組,使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合.
4、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái),且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體,均稱為二倍體.單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,均稱為單倍體.
解答 解:A、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,A正確;
B、人工誘變所引起的染色體變異、基因突變大多數(shù)是有害的,只有少數(shù)是有利的,B錯(cuò)誤;
C、含有兩個(gè)染色體組的生物體,不一定是二倍體.如果該生物體是由配子發(fā)育而來(lái),則為單倍體;如果該生物體是由受精卵發(fā)育而來(lái),則為二倍體,C錯(cuò)誤;
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 免疫調(diào)節(jié)也是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制之一 | |
| B. | 反饋調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要的意義 | |
| C. | 穩(wěn)態(tài)存在于生命系統(tǒng)的各個(gè)層次,屬于普遍現(xiàn)象 | |
| D. | 內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),機(jī)體就能進(jìn)行正常的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | A表示細(xì)胞膜,B、C、D表示細(xì)胞器膜 | |
| B. | 細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜都不會(huì)出現(xiàn)B、C、D所示排列方式 | |
| C. | C表示細(xì)胞膜,A、B、D表示細(xì)胞器膜 | |
| D. | 細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜均為C排列方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 生物多樣性是影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件 | |
| B. | 保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 | |
| C. | 霧霾天氣說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失 | |
| D. | 保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | DNA經(jīng)限制酶切割后游離的磷酸基團(tuán)數(shù)增加 | |
| B. | 吞噬細(xì)胞主要利用溶酶體內(nèi)的溶菌酶水解抗原 | |
| C. | 細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制需用解旋酶解旋,解旋不消耗ATP | |
| D. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)在RNA聚合酶的作用下,游離的核糖核苷酸與模板鏈進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 雙親均無(wú)耳垂① | 僅父親有耳垂② | 僅母親有耳垂③ | 雙親有耳垂④ | |||||
| 子女性別 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 |
| 有耳垂人數(shù) | 0 | 0 | 61 | 58 | 102 | 113 | 254 | 257 |
| 無(wú)耳垂人數(shù) | 112 | 109 | 56 | 57 | 55 | 57 | 76 | 73 |
| A. | 依據(jù)第①組結(jié)果可以推測(cè)有耳垂屬于顯性性狀 | |
| B. | 有、無(wú)耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律 | |
| C. | 耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳 | |
| D. | 第②組中所有父親的基因型均為雜合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律適用于所有生物 | |
| B. | 分離定律F1(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目相等 | |
| C. | 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作是去雄→授粉→套袋 | |
| D. | AaBb自交后代比例為9:6:1,可實(shí)現(xiàn)的條件是兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳 |
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