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在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯用放射性同位素對噬菌體進行了標(biāo)記．35S和32P標(biāo)記的部位依次是下圖中的（　　）
A、④①B、②④C、⑤①D、⑤③
考點：噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1為脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)，①②③分別為磷酸、脫氧核糖和含氮堿基．圖2為多肽的結(jié)構(gòu)，④⑤分別為R基團和肽鍵，據(jù)此答題．
解答： 解：脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成，P元素存在于磷酸部位，S元素存在于R基團．所以用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，標(biāo)記元素所在部位依次是磷酸和R基團．
故選：A．
點評：本題考查脫氧核苷酸和多肽的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

西漢時期，我國樓蘭古國森林茂密，草原廣闊，人丁興旺，生態(tài)環(huán)境優(yōu)越．草原上生存著兔、鼠、蛇、狐、鷹等動物．后來，由于種種，致使環(huán)境惡化，生態(tài)環(huán)境惡化，生態(tài)平衡遭到破壞．
（1）造成生態(tài)平衡破壞的主要原因是什么？
 
．
（2）這個事實說明：人類的生成活動、對自然資源的開發(fā)和利用，都必須遵循
 
，也就是要保持
 
，才能使人類與自然和諧發(fā)展．
（3）如圖表示一個生態(tài)，請根據(jù)圖示回答下列問題

①若作為一個生物群落還缺少
 
，作為一個生態(tài)系統(tǒng)在以上基礎(chǔ)上還應(yīng)包
 
．
②圖中共有
 
條食物鏈．
③對于鷹來說，能量損失最少的食物鏈
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“葉綠體色素的提取和分離”實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、應(yīng)選用新鮮綠色的葉片
B、濾液細(xì)線不能觸及層析液
C、加少量CaCO3是為了研磨充分
D、加無水乙醇是為了溶解色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核中DNA復(fù)制的敘述，錯誤的是（　　）
A、DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B、DNA復(fù)制過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C、DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制
D、DNA復(fù)制過程中，解旋和復(fù)制是同時進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對ATP的敘述正確的是（　�。�
A、ATP就是細(xì)胞中的能量
B、一個ATP分子中有三個高能磷酸鍵
C、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中
D、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所只有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳密碼子存在于（　�。�
A、信使RNAB、轉(zhuǎn)運RNA
C、核糖體RNAD、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于單倍體的是（　�。�
A、二倍體種子長成的幼苗
B、四倍體的植株枝條扦插成的植株
C、六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗
D、用雞蛋孵化出的小雞

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)50年代初，查哥夫?qū)Χ喾N生物DNA做了堿基定量分析，發(fā)現(xiàn)
A+T
C+G
的比值如下表．據(jù)表分析，下列結(jié)論中正確的是（　�。�
DNA來源大腸桿菌小麥鼠豬肝豬胸腺豬脾
A+T
C+G
1.011.211.211.431.431.43
A、不同生物DNA的元素組成不同
B、小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同
C、大腸桿菌的DNA結(jié)構(gòu)比豬DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些
D、小麥DNA中（A+T）的數(shù)量是鼠DNA中（C+G）數(shù)量的1.21倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異、進化及物種形成的敘述正確的是（　�。�
A、DNA分子復(fù)制時發(fā)生堿基對的缺失就會引起基因的丟失
B、雜交育種過程中，通過不斷自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫，很快獲得新物種
C、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因此可以決定生物進化的方向
D、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而可能導(dǎo)致新物種的形成

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同步練習(xí)冊答案