假設(shè)某二倍體動(dòng)物(2n＝4)，其細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上DNA的數(shù)目變化如圖甲所示；圖乙、丙、丁表示該類(lèi)動(dòng)物的某些細(xì)胞在分裂過(guò)程中的染色體行為。
甲
乙 丙 丁
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
(1)圖甲中BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期是________________________________，DE段染色體的行為是________________________________________________________________________，
與該行為對(duì)應(yīng)的圖有________。
(2)有絲分裂過(guò)程中與CD段對(duì)應(yīng)的分裂期是________________，該時(shí)期核內(nèi)染色單體數(shù)∶DNA分子數(shù)＝____________。
(3)圖丙的細(xì)胞名稱(chēng)是____________，其染色體組數(shù)是________。
(4)圖丁細(xì)胞中M、m是等位基因，試從變異的角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(1)有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期 著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離 乙、丁 (2)前期、中期 1∶1 (3)初級(jí)精母細(xì)胞 2
(4)減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了基因突變或減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換導(dǎo)致基因重組
解析
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
教材基礎(chǔ)知識(shí)填空
（1）把雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)發(fā)生 ，不能恢復(fù)原狀了，原因是高溫使蛋白質(zhì)分子的 變得伸展、松散，容易被蛋白酶水解。
（2）硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸，利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將 合成為糖類(lèi)。
（3）減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在 。
（4）人類(lèi)的色盲、血友病的遺傳表現(xiàn)與果蠅眼色的遺傳非常相似，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是 ，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。
（5）分別用35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染普通的大腸桿菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心。攪拌的目的是 ；離心的目的是 。
（6）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是_________向的。
（7）森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象，這主要與________有關(guān)。森林中的鳥(niǎo)類(lèi)有垂直分層現(xiàn)象，這主要與________有關(guān)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
下列甲、乙、丙圖分別是一些生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)分析回答：（18分）
（1）圖甲的①—⑥中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖 __________ ；
（2）圖③的細(xì)胞名稱(chēng)是 ，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是 _________ ，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出子細(xì)胞的染色體示意圖。
（3）圖④細(xì)胞中含有姐妹染色單體 條， 個(gè)DNA，同源染色體 對(duì)。
（4）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙A.B.c中表示染色體的是 ____________ 、DNA的是 、染色單體的是 。圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，A.B.c的數(shù)量比為 。
（5）圖甲⑤中存在的等位基因是 ______ ，造成這一結(jié)果的可能原因有 __________________________________ 。
（6）圖甲⑥代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生 ____ 種染色體組合不同的配子。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示。
依據(jù)設(shè)計(jì)程序，回答下列問(wèn)題：
(1)科學(xué)家在過(guò)程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是________。B過(guò)程用到的工具酶有______________和 。
(2)E過(guò)程為體外受精，卵子的狀態(tài)應(yīng)達(dá)到______ __期才能與獲能后的精子完成受精。G過(guò)程應(yīng)用的技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)______ _，該過(guò)程要用激素處理代孕成鼠，目的是讓代孕成鼠____________________________。
(3)檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X，在分子水平上通常用______________________作探針；判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功，在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)__________________________________。
(4)如果想一次繁殖多只轉(zhuǎn)基因鼠，則需要在過(guò)程G中實(shí)施____________，該操作一般在胚胎發(fā)育至________期進(jìn)行。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用________酶和________酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的________，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑 誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成________組織，然后經(jīng)過(guò)________形成完整的雜種植株。這種技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)_____________________。這項(xiàng)研究對(duì)于培育作物新品種方面的重大意義在于___________________________。
（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指由受精卵發(fā)育來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。假設(shè)甲和乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中，前者_(dá)______________ 異常，而后者正常。
（3）這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。
Ⅰ.下圖表示在20 ℃條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)。
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較大的是 植物。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA MB、NA NB(填“>”“<”或“＝”)。
Ⅱ.科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：
①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量＝外界CO2量×轉(zhuǎn)換率＋呼吸作用CO2釋放量)；
②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面。已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù)，實(shí)際光合量用葡萄糖表示。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時(shí)，當(dāng)實(shí)際光合量0.27 umol/h時(shí)，植物從外界吸收CO2為
umol/h，植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為 。
(4)設(shè)外界CO2濃度為6.0umol/h，則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為 umol/h。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
白僵菌高孢粉是國(guó)家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲(chóng)劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲(chóng)的防治。白僵菌分生孢子附著在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開(kāi)始萌發(fā)，生出芽管，同時(shí)產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲(chóng)的表皮，通過(guò)芽管入侵蟲(chóng)體，在蟲(chóng)體內(nèi)生長(zhǎng)繁殖，消耗寄主體內(nèi)養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿(mǎn)蟲(chóng)體全身。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：
(1)分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。在配制白僵菌培養(yǎng)基時(shí)常加入蔗糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，蔗糖屬于________營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)白僵菌純培養(yǎng)常用的接種方法是______________和______________。
(3)分離與培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基和接種工具都要進(jìn)行________處理，利用高溫可以使微生物的_________________等物質(zhì)發(fā)生變性。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
生物體內(nèi)的細(xì)胞代謝效率與物質(zhì)擴(kuò)散的速率有關(guān)。同種物質(zhì)雖然在細(xì)胞中擴(kuò)散的速率基本相同，但細(xì)胞大小不同，擴(kuò)散快慢會(huì)有差異。有人設(shè)計(jì)了一種模型，用于研究這一問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略)實(shí)驗(yàn)材料：(略)實(shí)驗(yàn)步驟：①．用小刀將瓊脂塊(內(nèi)含酚酞)切成三塊邊長(zhǎng)分別為3cm、2cm、1cm的立方體；②．將以上三個(gè)瓊脂塊浸入0.l%NaOH溶液中，處理10min；③．取出瓊脂塊樣品，吸干浮液后，分別將每一樣品切成兩半，觀察切面，測(cè)量每一切面上NaOH擴(kuò)散的深度，記錄結(jié)果并分析。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)你為此研究擬定一個(gè)課題名稱(chēng)：___________________。
(2)該研究中所用的細(xì)胞模型是___________，在樣品中加入酚酞的目的是_____________。
(3)計(jì)算得出樣品的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
通過(guò)上表比值的分析，你的結(jié)論是_____________________。據(jù)此推測(cè)三個(gè)樣品中NaOH擴(kuò)散的深度大小關(guān)系為_(kāi)_________________________。
(4)一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞邊長(zhǎng)小于0.1cm。根據(jù)上述模擬研究，對(duì)細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散和代謝效率之間的關(guān)系作出合理解釋?zhuān)篲________________。
(5)你認(rèn)為細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度時(shí)，為保證細(xì)胞代謝的需要，最好的解決辦法是________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
人的ABO血型是由三個(gè)基因即IA、IB、i控制，ABO血型又有非分泌型和分泌型（唾液中有相關(guān)物質(zhì)）之分，這一性狀受E和e控制。下圖為某家庭的血型遺傳系譜圖，其中5號(hào)不攜帶非分泌型基因，1、3、6為O型，5、7為A型，4號(hào)為B型。
（1）人的ABO血型是由紅細(xì)胞表面的 決定的�；蛐蜑镮AIB的個(gè)體表現(xiàn)為AB型血，這種現(xiàn)象稱(chēng)為 。
（2）分泌型血型的遺傳方式是 ，2號(hào)的基因型是 。
（3）請(qǐng)用遺傳圖解表示Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)孩子的血型情況。（就ABO血型而言，要求寫(xiě)出配子。）
（4）為了解決輸血時(shí)血源不足的問(wèn)題，科學(xué)家設(shè)想通過(guò)基因工程由大腸桿菌生產(chǎn)某種血漿蛋白。為了能使大腸桿菌接納重組質(zhì)粒，一般用 進(jìn)行處理，然后常根據(jù)質(zhì)粒上的 進(jìn)行篩選，再經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，讓目的基因和質(zhì)粒一起在大腸桿菌內(nèi) 。
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