| A. | 此圖可表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系,則AB段限制因素可能是酶濃度 | |
| B. | 此圖可表示葡萄糖進入紅細胞速率與膜內外濃度差關系.則AB段限制因素可能是載體數量 | |
| C. | 此圖可表示植物細胞產氧速率與光照強度的關系,則AB段限制因素可能是C02濃度 | |
| D. | 此圖可以表示氧濃度與細胞釋放二氧化碳量的關系,則AB段的限制因素是酶的量和活性 |
分析 1、當底物濃度達到飽和之前,隨底物濃度升高酶促反應的速率升高,當底物濃度飽和之后,底物濃度升高,酶促反應速率不再增大,此時限制酶促反應速率的因素可能是酶的濃度、溫度、PH等;
2、葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散,需要載體蛋白的協(xié)助,影響協(xié)助擴散的因素是葡萄糖的濃度和細胞膜上載體蛋白的數量;
3、影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強度、二氧化碳濃度、水、礦質元素等,在一定的范圍內隨光照強度增加,光合作用增強,當光照強度達到飽和后,光照強度增加,光合作用不再增強,此時限制光合作用的因素不再是光合強度,可能是溫度、二氧化碳濃度、水、礦質元素等.
解答 解:A、如果題圖曲線表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系,則AB段限制因素不再是底物濃度,可能是酶濃度等,A正確;
B、如果題圖曲線示葡萄糖進入紅細胞速率與膜內外濃度差關系,則AB段限制因素不再是膜內外濃度差,是運輸葡萄糖的蛋白質的數量,B正確;
C、如果題圖曲線表示植物細胞產氧速率與光照強度的關系,AB段光照強度已經飽和,此時限制光合作用的因素不再是光合強度,可能是二氧化碳濃度等,C正確;
D、此圖可以表示氧濃度與細胞釋放二氧化碳量的關系,則AB段的限制因素可能是溫度等,D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是影響酶促反應速率的因素,影響光合作用的因素,影響協(xié)助擴散的因素,群落演替的過程和方向,對于相關知識點的綜合理解并建構科學合理的曲線模型的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 都是細胞內儲存能量的主要物質 | B. | 都含有 C、H、O、N 四種元素 | ||
| C. | 都是植物細胞所具有的 | D. | 基本組成單位都是六碳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT | |
| B. | 基因型aatt與基因型AATT植株雜交,可以從F2中直接選出符合要求的植株 | |
| C. | 取B選項F1植株花藥進行離體培養(yǎng),利用的原理是植物細胞具有全能性 | |
| D. | 種植C選項得到的植株,成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 具有細胞結構的生物,其細胞中通常同時含有DNA與RNA,其遺傳物質是DNA或RNA | |
| B. | 具有一定的流動性是細胞膜的結構特性,這一特性與細胞間的融合、細胞的變形運動以及胞吞胞吐等生理活動密切相關 | |
| C. | 植物細胞的葉綠體和線粒體中產生的ATP,都可以用于主動吸收Mg2+、Ca2+等 | |
| D. | 酵母菌、藍藻細胞中的酶,都是在核糖體上合成,并由內質網和高爾基體加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | ATP的分子簡式可以表達為A-P~P~P,任意一高能磷酸鍵斷裂,形成A-P~P為二磷酸腺苷 | |
| B. | 在線粒體中大量產生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗 | |
| C. | 在生命活動旺盛的細胞中,線粒體和ATP的含量都較多 | |
| D. | 人體內ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | Ⅲ1和Ⅲ5的表現型相同,其基因型也一定是相同的 | |
| B. | 若Ⅲ2與Ⅲ4結婚,后代患該遺傳病的概率將大大增加 | |
| C. | Ⅲ5與正常男性結婚,生一個患該病男孩的概率是$\frac{1}{4}$ | |
| D. | Ⅲ6與患病男性結婚,生一個患該病男孩的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于醋酸菌的敘述,正確的是( )
A.醋酸菌為嚴格有氧呼吸 B.醋酸菌有氧無氧都能生存
C.醋酸菌能形成芽胞 D.醋酸菌能將淀粉分解成醋酸
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