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如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示______________,請(qǐng)舉例:____________________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示________。

(4)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞間信息交流是上圖中圖________所示的信息交流方式。

 

(1)受體

(2)細(xì)胞膜接觸 與膜結(jié)合的信號(hào)分子 精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

(3)通道 胞間連絲

(4)B

 

(1)題中A圖的信號(hào)分子是激素,激素作用于靶細(xì)胞需要先與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合以后才能發(fā)揮作用。(2)圖B中是距離很近的細(xì)胞之間的信息傳遞過(guò)程,如神經(jīng)元之間的興奮傳遞。③是信號(hào)分析。(3)圖C表示高等植物細(xì)胞間的信息傳遞方式,細(xì)胞之間具有專門的通道——胞間連絲,通過(guò)該結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的____________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示____________,請(qǐng)舉例:____________________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示________。

(4)在特異性免疫中,T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞是圖________所示的信息交流方式。

(5)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與________有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東惠州市惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②________________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的________________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞到另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示________________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示________________。
(4)由以上分析可知:細(xì)胞膜具有________________的功能 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②______________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的__________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示___________,舉例如:______________ 。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示________。

(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與_____________有關(guān)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東惠州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②________________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的________________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞到另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示________________。

(4)由以上分析可知:細(xì)胞膜具有________________的功能 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆吉林省長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

 

 

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①        到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②        結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的             ,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞到另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示     ,請(qǐng)舉例:                         。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成      ,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示       。

(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與                          有關(guān)。

 

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