| A、形成四分體 |
| B、非同源染色體自由組合 |
| C、同源染色體分離 |
| D、著絲點(diǎn)一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因突變 |
| B、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
| C、染色體數(shù)目變異 |
| D、染色單體的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖中所示的生理過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
| B、圖中所示的過程發(fā)生在原核細(xì)胞中 |
| C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介 |
| D、圖中①在該過程中不起作用,由此可確定①在遺傳上不具功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a中肯定含有C、H、O、N四種元素,可能含有S元素 |
| B、①過程發(fā)生的場所是核糖體 |
| C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 |
| D、遺傳物質(zhì)的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組 |
| B、圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂 |
| C、由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物 |
| D、丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生物多樣性體現(xiàn)在個(gè)體、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次 |
| B、多引進(jìn)外來物種有助于增加物種多樣性 |
| C、氣候變暖嚴(yán)重威脅物種多樣性 |
| D、保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是禁止采伐和打獵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、研磨時(shí),沒有無水乙醇時(shí)可用清水替代 |
| B、層析時(shí),濾紙條上的濾液細(xì)線不能觸及層析液 |
| C、色素分離的原因是層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 |
| D、葉綠素b的擴(kuò)散速度最慢,色素帶在濾紙條的最下方 |
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