科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細胞進行脫分化形成新個體 |
| B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段 |
| C、人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造 |
| D、動物細胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、植物細胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變 |
| B、愈傷組織通過胰蛋白酶處理可以分散成具有胚性細胞特征的單細胞 |
| C、取自同種植物不同個體的細胞,相同培養(yǎng)基上全能性的表達程度一定相同 |
| D、給予適宜的條件,有的植物可以在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③ | B、①④ |
| C、②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、藍藻和棉花細胞中都含有核糖體 |
| B、最大的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包圍的典型的細胞核 |
| C、細菌和真菌的主要區(qū)別是沒有細胞膜 |
| D、原核細胞的細胞膜的化學組成和結(jié)構(gòu)與真核細胞的相似 |
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