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14.如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.此細(xì)胞發(fā)生了基因重組
D.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖為一對(duì)同源染色體,并且該對(duì)染色體上有兩對(duì)等位基因,但是兩條染色體的非姐妹染色單體上發(fā)生了交叉互換.

解答 解:A、圖中可以看出,同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,A正確;
B、圖中看出,A與a這對(duì)等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B正確;
C、在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,同源染色體上的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組,C正確;
D、交叉互換后,兩條染色體上都具有B和b基因,因此B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了減數(shù)分裂過(guò)程中的交叉互換和等位基因分離的時(shí)期,要求考生具有一定的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力,解題關(guān)鍵是能夠識(shí)記交叉互換和基因分離的本質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.雞的蘆花羽毛與非蘆花羽毛是一對(duì)相對(duì)性狀,其顯隱性關(guān)系未知.基因在染色體上的位置也未知,控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因可用字母B、b表示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有一群自然放養(yǎng)的雞群,雌雄均有性成熟的蘆花羽毛與非蘆花羽毛個(gè)體若干.請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn).判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系:選取多對(duì)蘆花羽毛雌、雄雞雜交,若后代出現(xiàn)非蘆花小雞,則蘆花羽毛為顯性,非蘆花羽毛為隱性;若后代均為蘆花羽毛小雞,則蘆花羽毛為隱性,非蘆花羽毛為顯性
(2)若蘆花羽毛為顯性.非蘆花羽毛為隱性.現(xiàn)有性成熟的純種蘆花羽毛和非蘆花羽毛雌、雄個(gè)體數(shù)只,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因是位于常染色體上,或是性染色體的非同源區(qū)段上.(最多只設(shè)計(jì)兩代雜交組合實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟:①選取蘆花雌雞與非蘆花雄雞雜交得F1,觀察F1中小雞羽毛與性別的關(guān)系
②從F1中選取蘆花雌雞與非蘆花雄雞雜交得到F2,然后觀察F2中小雞羽毛與性別的關(guān)系.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①若F1中雄雞均為蘆花羽毛,雌雞均為非蘆花羽毛,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于性染色體的非同源區(qū)段上;
②若F1中雌、雄雞均為蘆花羽毛,F(xiàn)2中雌、雄雞均有蘆花與非蘆花羽毛,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上;
③若F1中雌、雄雞均為蘆花羽毛,F(xiàn)2中雄雞均為非蘆花羽毛,雌雞均為蘆花羽毛,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體的同源區(qū)段上.
(3)用遺傳圖解分析預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果①.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在基因工程技術(shù)中,需要用到CaCl2溶液處理的環(huán)節(jié)是(  )
A.目的基因的提取和導(dǎo)入B.目的基因與載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D.目的基因的檢測(cè)與表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.基礎(chǔ)知識(shí)填空:
(1)脂質(zhì)是細(xì)胞中一類(lèi)重要的化合物,其中脂肪是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì);維生素D能夠促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣、磷的吸收.
(2)中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(3)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,它催化反應(yīng)的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能.
(4)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”中,檢測(cè)CO2產(chǎn)生情況的試劑除了澄清石灰水外,還可以使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,現(xiàn)象是溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(5)生態(tài)工程遵循的基本原理除了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理外,還有協(xié)調(diào)與平衡原理和.整體性原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式:

(1)方框①表示的是氨基,該物質(zhì)中共有2個(gè)①所示的基團(tuán).方框③表示的是羧基.該物質(zhì)中共有2個(gè)③所示的基團(tuán).
(2)方框②表示的是肽鍵.形成②的方式是脫水縮合.
(3)該物質(zhì)是由3個(gè)肽鍵,叫四肽.結(jié)構(gòu)式中的④、⑤、⑥、⑦(填序號(hào))是各氨基酸的R基.
(4)已知構(gòu)成該分子的氨基酸的分子量之和為477,那么該物質(zhì)的分子量是423.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.果蠅是遺傳學(xué)最常用的材料之一,染色體組如圖所示.如果Ⅳ號(hào)染色體多一條(這樣的個(gè)體稱為Ⅳ-三體)或少一條(Ⅳ-單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代.三體在減數(shù)分裂時(shí),3條同源染色體中的任2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從變異類(lèi)型分析,單體果蠅形成屬于染色體數(shù)目變異,要確定該染色體的數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,需對(duì)其進(jìn)行染色體組型進(jìn)行分析.
(2)正常的雄果蠅產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是0、1、2.
(3)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無(wú)眼果蠅(ee),該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體,據(jù)此回答下列問(wèn)題:(注:實(shí)驗(yàn)中的親本無(wú)眼果蠅染色體組成均正常)
①將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ-單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為野生型無(wú)眼=1:1.
②將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ-三體果蠅雜交,子一代中,正常:三體等于11,選擇子一代中的Ⅳ-三體雌果蠅與染色體正常的無(wú)眼雄果蠅測(cè)交,請(qǐng)用遺傳圖解表示該測(cè)交過(guò)程(配子不作要求).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,其中II、III、IV、X、Y表示染色體,基因A、a分別控制紅眼、白眼,基因D、d分別控制長(zhǎng)翅、殘翅.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖可知,果蠅體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,成熟生殖細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體.
(2)圖中雄果蠅的基因型可寫(xiě)成DdXaY,該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種配子,即DXa、DY、dXa、dY.
(3)若這一對(duì)雌雄果蠅交配,F(xiàn)1共有基因型12種;若僅考慮果蠅的翅型遺傳,讓F1長(zhǎng)翅果蠅自由交配,則F2長(zhǎng)翅果蠅中純合子所占的比例是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.基因重組的過(guò)程可發(fā)生在( 。
A.受精作用過(guò)程中B.基因工程過(guò)程中
C.有絲分裂過(guò)程中D.不同品種嫁接過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在不考慮遷入、遷出的情況下,研究某田鼠種群的數(shù)量變化,得到如圖曲線(R=$\frac{出生率}{死亡率}$).下列說(shuō)法正確的是(  )
A.0-d期間田鼠種群數(shù)量一直在增長(zhǎng)
B.a、b兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的田鼠種群數(shù)量相等
C.b-c之間田鼠種群數(shù)量經(jīng)歷了先上升后下降的變化
D.c點(diǎn)時(shí)田鼠種群數(shù)量小于d點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案