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下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( 。
A、細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙可導(dǎo)致血糖升高
B、胰島素可以促進細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存
C、胰高血糖素能促進肌糖元分解從而導(dǎo)致血糖濃度上升
D、如果組織細胞膜上缺乏胰島素受體,則血糖濃度升高
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答: 解:A、葡萄糖的氧化利用是血糖的主要去路,因此其利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖升高,A正確;
B、胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平下降,B正確;
C、胰高血糖素能促進肝糖元分解從而導(dǎo)致血糖濃度升高,但肌糖原不能分解,C錯誤;
D、胰島素作用于胰島素的受體,進而降低血糖,如組織細胞膜上缺乏胰島素受體,則血糖濃度升高,D正確.
故選:C.
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)合成時,需要模板的是( 。
A、磷脂B、DNA
C、性激素D、受體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察葉綠體和線粒體都需要制作臨時裝片.在制作臨時裝片時,必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴,然后輕輕蓋上.這樣操作的主要目的是( 。
A、防止實驗材料移動
B、防止水溢出
C、避免出現(xiàn)氣泡
D、增加裝片透明度

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbCc的個體中,這三對等位基因分別位于三對同源染色體上.在該生物個體產(chǎn)生的配子中,含有顯性基因的配子比例為( 。
A、
1
8
B、
3
8
C、
5
8
D、
7
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證胰島素具有降低血糖含量的作用設(shè)計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算.下列選項中錯誤的是( 。
A、實驗中起對照作用的是①和⑤號家兔
B、二次注射中,實驗操作違反了對照實驗的原則
C、二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是②號家兔
D、首次注射證明胰島素具有降低血糖濃度的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體肝細胞的糖原儲存在細胞內(nèi),合成的脂肪不儲存在細胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪和蛋白質(zhì)的復(fù)合物)形式分泌出細胞.下列敘述正確的是( 。
A、VLDL以自由擴散的方式分泌出細胞
B、糖原中含有葡萄糖分子
C、胰高血糖素可促進肝細胞內(nèi)糖原分解
D、VLDL的合成與肝細胞中核糖體無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯誤的是(  )
A、染色體是基因的主要載體
B、染色體就是基因
C、基因在染色體上呈線性排列
D、一條染色體上有許多基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于受精作用的敘述錯誤的是( 。
A、受精時,精子和卵細胞的染色體會合在一起
B、受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
C、受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
D、受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)持續(xù)發(fā)燒并伴有咳嗽,診斷是由流感病毒引起的感冒,該病毒感染人體并侵入細胞后,機體會產(chǎn)生一系列的變化,以下敘述正確的是( 。
A、吞噬細胞在此過程中只參與了非特異性免疫
B、效應(yīng)T細胞接觸靶細胞,可以導(dǎo)致靶細胞裂解
C、漿細胞通過直接接觸流感病毒,從而使病毒被抗體消滅
D、此過程屬于非特異性免疫,是人體生來就有的一種防衛(wèi)能力

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