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15.SPL蛋白是植物中存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子,科學(xué)工作者最早是從植物花序中提取mRNA通過反轉(zhuǎn)錄獲得了SPL基因.不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同,但均有一個(gè)大約由80個(gè)氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū),可識(shí)別并結(jié)合到某些基因的特定區(qū)域.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.SPL蛋白形成過程中共脫去79分子的H20
B.植物花序的正常細(xì)胞中也存在逆轉(zhuǎn)錄過程
C.SPL蛋白在不同植物中均能調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄過程
D.突變產(chǎn)生的不正常SPL蛋白可體現(xiàn)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)

分析 基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,而翻譯是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程.SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子,說明該蛋白催化的是基因的轉(zhuǎn)錄過程.據(jù)此答題.

解答 解:A、根據(jù)題干信息“不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同,但均有一個(gè)大約由80個(gè)氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū)”可知,SPL蛋白所含氨基酸數(shù)目大于80個(gè),因此其形成過程中脫去的H20數(shù)目也大于79,A錯(cuò)誤;
B、植物花序的正常細(xì)胞中不存在逆轉(zhuǎn)錄過程,逆轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,B錯(cuò)誤;
C、SPL在不同植物中功能類似,都是調(diào)控基因的轉(zhuǎn)錄,C正確;
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),突變產(chǎn)生的不正常SPL蛋白不能體現(xiàn)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以SPL蛋白為素材,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能緊扣題干中的信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2•y)].下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中A代表的生理過程是呼吸作用
B.第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.625%
C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104 kJ/(m2•y)
D.捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.①過程的目的是去除細(xì)胞壁
B.②過程形成的愈傷組織是高度分化的薄壁細(xì)胞
C.③過程中以適當(dāng)配比的營養(yǎng)物質(zhì)和生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖中的5個(gè)細(xì)胞是某種生物(假設(shè)體細(xì)胞只含兩對(duì)同源染色體)不同細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,屬于減數(shù)分裂的是BDE,屬于無絲分裂的是無.
(2)A細(xì)胞染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是1:1:0,C細(xì)胞染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是1:2:2.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE.
(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有AD.
(5)具有姐妹染色單體的細(xì)胞有BCE.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下列甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析:

(1)圖甲中,處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是圖①、②.
(2)圖丙中㈠→㈡,完成了圖乙中的AB段的變化,圖甲中細(xì)胞⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2.
(3)細(xì)胞④代表的個(gè)體的基因型是AaXWY,其細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)有16.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.請(qǐng)分析回答:
(1)微生物實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)基的滅菌方法是高壓蒸氣滅菌;進(jìn)行干熱滅菌的物品應(yīng)滿足的條件是耐高溫,需保持干燥.
(2)自然界中采集葡萄,然后在超凈臺(tái)上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進(jìn)行表面消毒5min,再用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后進(jìn)行純化培養(yǎng).再經(jīng)過接種培養(yǎng),得到的菌落分布如圖所示的平板,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.為了確定培養(yǎng)基是否被污染,需要進(jìn)行的操作是培養(yǎng)空白平板.
(3)表為某學(xué)生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時(shí)所配置的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)指出其中的明顯不足之處應(yīng)該以木糖為唯一碳源.
K2HPO4FeSO4MgSO4•7H2ONaNO3KCl蔗糖木糖瓊脂蒸餾水
0.1g0.001g0.05g0.3g0.05g3.0g3.0g2.0g100ml

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A.O2、CO2、血紅蛋白、H+B.H2O2酶、抗體、激素、H2O
C.神經(jīng)遞質(zhì)、尿素、血漿蛋白D.Na+、葡萄糖、胃蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
B.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都具有積極意義
C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎階段
D.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞核中攜帶遺傳信息的是( )

A.核膜 B.核孔 C.染色質(zhì) D.核仁

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同步練習(xí)冊(cè)答案