| 花粉粒數(個) | ||
| 藍紫色 | 紅褐色 | |
| 甲 | 3 | 3 |
| 乙 | 5 | 3 |
| 丙 | 4 | 4 |
| 丁 | 3 | 4 |
| 平均數 | 3.8 | 3.5 |
分析 基因分離定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨著配子獨立遺傳給后代;按照分離定律,雜合子進行減數分裂產生比例為1:1的兩種類型的配子.
解答 解:(1)由題圖可知,甲圖中,藍紫色花粉是3個,紅褐色花粉粒是3個;乙圖中藍紫色花粉是5個,紅褐色花粉粒是3個;丙圖中藍紫色花粉是4個,紅褐色花粉粒是4個;丁圖中藍紫色花粉是3個,紅褐色花粉粒是4個;平均數:藍紫色花粉是3.8個,紅褐色花粉粒是3.5個.
(2)用柱形圖表示粳性和糯性花粉粒的數量關系圖如下:
.
(3)由(1)分析可知,兩種花粉粒數量比例約為1:1,因此該品系水稻是雜合子.
(4)用花粉進行離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株的基因型是A和a,由于單倍體只有一個染色體組,減數分裂時不能正常聯(lián)會形成正常生殖細胞,因此是不育的.
故答案為:
(1)
| 花粉粒數(個) | ||
| 藍紫色 | 紅褐色 | |
| 甲 | 3 | 3 |
| 乙 | 5 | 3 |
| 丙 | 4 | 4 |
| 丁 | 3 | 4 |
| 平均數 | 3.8 | 3.5 |
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律的實質,并結合題干信息進行推理、獲取結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乙酰膽堿是一種抗原,從而引起特異性免疫反應 | |
| B. | 能產生抗體的漿細胞有特異性識別抗原的能力,其產生的抗體能與抗原特異性結合 | |
| C. | 重癥肌無力患者體內的部分乙酰膽堿受體被胞吞并分解,使正常的受體數量減少和功能部分喪失 | |
| D. | 突觸小體完成了“電信號-化學信號-電信號”的轉變 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖。對這一調節(jié)的敘述錯誤的是
![]()
A.甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體
B.a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節(jié)
D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下對生物激素調節(jié)及其應用方面的說法中,正確的是
A.小麥因暴雨天氣而影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長素以避免減產
B.甲狀腺激素分泌不足時,兒童會患呆小癥,成人耗氧量會增加
C.切除垂體后葉后,動物血液中的抗利尿激素量會減少
D.激素間的協(xié)同作用對動物的新陳代謝是有利的,而拮抗作用對機體是不利的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 滅菌和消毒的主要區(qū)別在于是否殺死孢子和芽孢 | |
| B. | 培養(yǎng)基滅菌結束后應該馬上倒平板以防止其凝固 | |
| C. | 耐高溫的、需要保持干燥的物品可以采用干熱滅菌 | |
| D. | 培養(yǎng)基中加入瓊脂后,需要不斷用玻棒攪拌 |
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