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如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )。

A．細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量

B．溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性

C．吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過(guò)程，屬于特異性免疫

D．以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害

 

C

【解析】由題圖可知，細(xì)菌進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞，胞吞需要消耗能量；溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性；吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過(guò)程屬于非特異性免疫；以囊泡的形式包裹細(xì)菌可防止細(xì)菌內(nèi)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014高考生物專題提升訓(xùn)練：第8講 變異、進(jìn)化與育種（解析版） 題型：選擇題

下圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異( )。

A．均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C．均使生物的性狀發(fā)生改變

D．均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014高考生物專題提升訓(xùn)練：第4講 酶與ATP（解析版） 題型：綜合題

學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時(shí)間較長(zhǎng)，可能失去活性。下面是這種淀粉酶制劑的使用說(shuō)明書的部分內(nèi)容：

某生物興趣小組想通過(guò)比較該存量淀粉酶制劑和唾液淀粉酶的催化效率，鑒定這批存量淀粉酶制劑的活性。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模郝浴?/span>

實(shí)驗(yàn)原理：略。

實(shí)驗(yàn)材料與試劑：存量淀粉酶制劑、大小燒杯若干、試管若干、淀粉糊、新配制的斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中，重復(fù)幾次；

(2)取兩個(gè)燒杯，分別編號(hào)為A、B，分別加入等量且適量的________。再往A燒杯加入適量唾液，B燒杯中加入________________，在相同條件下，催化適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

(3)取兩支試管分別編號(hào)為A1、A2，各加入A燒杯中的溶液2 mL。另取兩支試管分別編號(hào)為B1、B2，各加入B燒杯中的溶液2 mL。

(4)向試管A1、B1中加入等量碘液，觀察試管中的顏色變化。

(5)_______________________________________________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：

若試管A1中溶液為褐色，試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀；

①試管B1中溶液呈藍(lán)色，試管B2中無(wú)磚紅色沉淀，說(shuō)明

________________________________________________________________________；

②試管B1中溶液呈藍(lán)色，試管B2中有磚紅色沉淀，說(shuō)明該存量淀粉酶制劑有部分活性；

③________________，說(shuō)明該存量淀粉酶制劑活性正常。

討論與反思：

該興趣小組在班上匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論后，其他同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在部分缺陷，你認(rèn)為缺陷可能是__________________________________________________________________

________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014高考生物專題提升訓(xùn)練：第10講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫（解析版） 題型：選擇題

下面是有關(guān)體液和細(xì)胞兩種免疫方式的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。將切除胸腺的小鼠用大劑量X射線照射后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下表。

實(shí)驗(yàn)

輸入胸腺淋巴細(xì)胞

輸入骨髓淋巴細(xì)胞

免疫反應(yīng)

細(xì)胞免疫

體液免疫

實(shí)驗(yàn)一

×

×

－

－

實(shí)驗(yàn)二

√

×

＋

－

實(shí)驗(yàn)三

×

√

－

＋

實(shí)驗(yàn)四

√

√

＋

＋

注：√表示輸入；×表示不輸入；＋發(fā)生免疫反應(yīng)；－未發(fā)生免疫反應(yīng)。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，下列正確的是( )。

A．實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞

B．實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)四的對(duì)比，可說(shuō)明胸腺產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞

C．實(shí)驗(yàn)三與實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)四的對(duì)比，可說(shuō)明骨髓產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞

D．通過(guò)對(duì)四組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可說(shuō)明體液免疫比細(xì)胞免疫更重要

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014高考生物專題提升訓(xùn)練第2講 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：綜合題

下圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)結(jié)構(gòu)A實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁地___________________________________________。

(2)結(jié)構(gòu)M、N的形成過(guò)程，說(shuō)明了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

________________________________________________________________________。

(3)結(jié)構(gòu)G的名稱為________，功能是_________________________________________。

(4)將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，能被染色的是結(jié)構(gòu)________。

(5)若該細(xì)胞可以合成某種分泌蛋白，請(qǐng)寫出該分泌蛋白在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：______________。(用“→”和字母表示)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014高三生物名校試卷精選匯編：專題15 現(xiàn)代生物科技專題（解析版） 題型：綜合題

土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌，它帶有Ti質(zhì)粒。Ti質(zhì)粒是攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段，其上只有T—DNA片段才能轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組。Ti質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖所示，請(qǐng)分析并回答：

（1）為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤，需對(duì)Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾，即去除瘤基因，將抗旱基因轉(zhuǎn)移至 片段，然后在一定條件下將外植體在含土壤農(nóng)桿菌的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng)，此時(shí)修飾的T—DNA轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中。以上過(guò)程需要的工具酶有 。

（2）將上述外植體置于一個(gè)含有 的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選，發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開始增殖，形成 后，通過(guò)產(chǎn)生不定芽再長(zhǎng)出整個(gè)植物。

（3）基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定，可以直接在個(gè)體水平對(duì)上述轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的 性能進(jìn)行比較。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014高三生物名校試卷精選匯編：專題15 現(xiàn)代生物科技專題（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A．胚胎移植過(guò)程中，待移植的胚胎必須移植到受體的相同部位

B．當(dāng)受精卵發(fā)育到囊胚時(shí)，構(gòu)成囊胚的細(xì)胞又稱胚胎干細(xì)胞

C．運(yùn)用胚胎分割技術(shù)對(duì)受精卵進(jìn)行分割，必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)才能進(jìn)行胚胎移植

D．胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，常常將干細(xì)胞接種在胚胎成纖維細(xì)胞上

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014高三生物名校試卷精選匯編：專題15 現(xiàn)代生物科技專題（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中不屬于克隆的是（ ）

A．試管嬰兒的培育

B．“多莉羊”的產(chǎn)生

C．用胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)植株

D．分離香蕉幼芽細(xì)胞大量繁殖幼苗

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第四單元第3節(jié)　細(xì)胞的生命歷程（解析版） 題型：綜合題

下列兩圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中的②為__________數(shù)目變化；b階段為______________分裂過(guò)程；c階段中除了有絲分裂過(guò)程外，還包括____________過(guò)程。

(2)圖乙中D的子細(xì)胞名稱是______________________________________________

_________________________________________________________________。

(3)圖乙中B的上一個(gè)時(shí)期對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是________________段；C對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是____________________段。(用大寫字母表示)

(4)在圖甲中，如果將A點(diǎn)時(shí)的全部核DNA用放射性同位素標(biāo)記，而分裂過(guò)程中所用的原料中沒有放射性同位素，則在GH段可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占________。

 

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