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下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、含有兩個(gè)肽鍵的化合物稱為二肽
B、蛋白質(zhì)中氮原子的數(shù)目與肽鍵的數(shù)目相等
C、氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中
D、在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個(gè)氧原子
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．在蛋白質(zhì)分子合成過程中：①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；②一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．
解答： 解：A、含有兩個(gè)肽鍵的化合物稱為三肽，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的N原子數(shù)目，所以蛋白質(zhì)中氮原子的數(shù)目大于肽鍵的數(shù)目相等，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸之間的脫水縮合只能發(fā)生在核糖體上，B錯(cuò)誤；
D、在m個(gè)氨基酸合成的n條肽鏈中，至少含有的氧原子數(shù)目=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)=m-n+2n=m+n，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的脫水縮合過程，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）物質(zhì)Y可使
 
（試劑名稱）發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成綠色再變成黃色．②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場(chǎng)所依次是
 
．
（2）同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的物質(zhì)X中的氧元素進(jìn)入Y的分子中需要依次經(jīng)過圖中
 
（填序號(hào)），該過程中氧原子至少跨過
 
層磷脂分子．
（3）人體內(nèi)能進(jìn)行的過程有
 
（填序號(hào)）
（4）花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)
 
（填序號(hào)）過程的進(jìn)行，意義在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖（下半部分圖象未知），三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時(shí)期）．據(jù)圖分析下列敘述正確的有（　�。�
A、圖二處于de段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多囊泡
B、圖二bc段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲粒被紡錘絲拉開
C、圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律
D、依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖（未完整），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲化合物的確切名稱是
 
，若將它完全水解，需要水分子
 
個(gè)，水解后的產(chǎn)物有
 
種．
（2）形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，該化合物中游離的羧基有
 
個(gè)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)之所以能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)是因?yàn)樵趬A性環(huán)境中肽鍵能和銅離子發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色絡(luò)合物．肽鍵的寫法是
 
，據(jù)此推測(cè)單個(gè)氨基酸能否和雙縮脲試劑反應(yīng)？
 
．
（4）圖乙所示為細(xì)胞膜的
 
模型，其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
 
．
（5）圖乙中a過程表示物質(zhì)以
 
方式
 
（填“進(jìn)入”或“出”） 細(xì)胞，圖乙所示的化合物出入細(xì)胞的方式b
 
 （填“能”或“不能”）體現(xiàn)膜的選擇透性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr的豌豆，經(jīng)過減數(shù)分裂，最終形成的精子中基因型種類有（　�。�
A、一種B、兩種C、三種D、四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述中正確的是（　　）
A、化學(xué)成分完全相同
B、在細(xì)胞內(nèi)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)
C、在線粒體中都有分布
D、都容易被酸性染色劑染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學(xué)顯微鏡下看到的物像是（　　）
A、正立、放大的實(shí)像
B、倒立、放大的實(shí)像
C、正立、放大的虛像
D、倒立、放大的虛像

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題．（在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱，括號(hào)內(nèi)寫標(biāo)號(hào)）
（1）該圖中所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有
[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
，而無
 
結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給，該結(jié)構(gòu)的功能是
 
，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
．
（3）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
；
（4）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
．
（5）此細(xì)胞若為根毛區(qū)細(xì)胞，則圖中不該存在的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是（　　）
A、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
B、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
D、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案