分析 1、分析題圖Ⅰ:圖Ⅰ是人體某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,其中A液表示組織液,B液表示血漿,C液表示淋巴液;人體的內(nèi)環(huán)境是由組織液、淋巴、血漿組成的.
2、分析題圖Ⅱ:該圖表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,即圖Ⅱ中甲表示下丘腦,乙表示垂體,丙表示甲狀腺,X表示促甲狀腺激素釋放激素,Y表示促甲狀腺激素,①②表示促進(jìn)作用,③④表示抑制作用.
解答 解:(1)題圖Ⅰ中的A液是組織液、B液是血漿、C液是淋巴,它們?nèi)N液體之間的關(guān)系是
.
(2)由以上分析知,圖Ⅱ中甲是下丘腦,乙是垂體;激素X是促甲狀腺激素釋放激素,Y是促甲狀腺激素.
(3)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),血液中甲狀腺激素會減少,促使下丘腦(圖Ⅱ中的甲)分泌的X促甲狀腺激素釋放激素和垂體(題圖Ⅱ中的乙)分泌的Y促甲狀腺激素增多,導(dǎo)致血液中X促甲狀腺激素釋放激素和Y促甲狀腺激素的含量升高,這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)![]()
(2)下丘腦 垂體 促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素
(3)X、Y (負(fù))反饋
點(diǎn)評 本題結(jié)合某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖和人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的成分和激素的分級調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)的知識,意在強(qiáng)化考生對相關(guān)知識的理解和運(yùn)用,考生識記內(nèi)環(huán)境的組成和成分、明確甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 培養(yǎng)基編號 | 濃度/mg•L-1 | m/% | n/個(gè) | |
| 6-BA | IAA | |||
| 1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
| 2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
| 3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
| 4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 | |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 血糖進(jìn)入腎小管腔內(nèi) | B. | 牛奶被飲入胃中 | ||
| C. | 氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里 | D. | 胰島素被注射到皮下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 兔是第二營養(yǎng)級 | B. | 草是生產(chǎn)者 | ||
| C. | 狐是次級消費(fèi)者 | D. | 狐被大量獵殺,則草數(shù)量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1:2:1和1:1 | B. | 1:4:1和1:1 | C. | 1:2:1和3:1 | D. | 1:4:1和3:1 |
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