分析 分析題圖:有A基因存在時(shí),花瓣仍為白色,只有A基因和B基因同時(shí)存在時(shí)才生成紫色素,即A_B_表現(xiàn)為紫花,其余全為白花.
解答 解:(1)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;該圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀,屬于間接控制.
(2)基因A控制酶A的合成經(jīng)歷兩個(gè)步驟,即轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA.
(3)據(jù)圖可知,控制該性狀的兩對(duì)基因分別位于1號(hào)和2號(hào)染色體上,即位于不同對(duì)的同源染色體上,故上述花色的遺傳遵循基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)有遺傳效應(yīng) 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
(2)DNA的一條鏈 mRNA
(3)基因的自由組合 控制該性狀的兩對(duì)基因位于不同對(duì)的同源染色體上
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因與性狀的關(guān)系、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因控制性狀的圖解,能正確分析題圖,明確基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 一種說(shuō)法正確 | B. | 兩種說(shuō)法正確 | ||
| C. | 三種說(shuō)法正確 | D. | 四種說(shuō)法均不正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①②具有核膜、核仁和染色質(zhì),③④無(wú)核膜、核仁和染色質(zhì) | |
| B. | ④無(wú)葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用 | |
| C. | ①②③④共同具有的細(xì)胞器是核糖體 | |
| D. | ①②的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA,③④的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 7:16:4 | B. | 11:24:4 | C. | 11:22:3 | D. | 10:22:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體植物細(xì)胞的 2 號(hào)染色體上有 M 基因和 R 基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個(gè)氨基酸的 DNA 序列如下圖,起始密碼子均為 AUG。下列敘述中正確的是
![]()
A.基因 M 在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)
B.在減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨 a、b 鏈的分開(kāi)而分離
C.基因 M 和基因 R 轉(zhuǎn)錄時(shí)都以 b 鏈為模板合成 mRNA
D.若箭頭處的堿基突變?yōu)?T,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?AUC
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃汀T撌笈c野生型鼠雜交,F(xiàn)1的雌雄鼠中均既有野生型,又有突變型。假如僅通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)必須鑒別突變基因是在常染色體上還是在X染色體上,F(xiàn)1的雜交組合最好選擇
A.野生型(雌)×突變型(雄)
B.野生型(雄)×突變型(雌)
C.野生型(雌)×野生型(雄)
D.突變型(雌)×突變型(雄)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)雜合黑豚鼠產(chǎn)仔4只,4只鼠仔的表現(xiàn)型可能是( )
A.三黑一白 B.全部黑色
C.三白一黑 D.以上三種都有可能
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