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20.我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化.如圖科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程,a-h為操作過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程中,d操作的名稱是胚胎移植,h操作的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,受精時(shí)卵母細(xì)胞處于MII中期.
(2)科學(xué)家利用基因工程技術(shù),使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”.如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳房生物反應(yīng)器,科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)顯微注射等方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中,培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物進(jìn)入泌乳期后,可以通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)所需要的藥物.
(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層、②囊胚腔、③內(nèi)細(xì)胞團(tuán).若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理,在進(jìn)行胚胎進(jìn)割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(4)圖中為了獲得良種奶牛更多的卵母細(xì)胞,常對(duì)良種奶牛注射促性腺激素.移植后的培胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應(yīng).

分析 分析題圖:a表示體外受精、b是早期胚胎發(fā)育過(guò)程、c表示胚胎分割、d和f表示胚胎移植、e和g是表示胚胎移植、h表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、e和g表示妊娠.b過(guò)程形成的是囊胚,其中①是滋養(yǎng)層細(xì)胞、②是囊胚腔、③是內(nèi)細(xì)胞團(tuán).

解答 解:(1)由以上分析可知:d是胚胎移植過(guò)程.h需要采用基因工程技術(shù),而基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;受精時(shí)卵母細(xì)胞處于MII中期.
(2)建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳房生物反應(yīng)器,科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)顯微注射等方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中,培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.
(3)由以上分析可知,圖中①是滋養(yǎng)層細(xì)胞、②是囊胚腔、③是內(nèi)細(xì)胞團(tuán);來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理,在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(4)對(duì)供體要用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)胚胎移植    基因表達(dá)載體的構(gòu)建     MII中
(2)乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子
(3)滋養(yǎng)層     囊胚腔     內(nèi)細(xì)胞團(tuán)     桑椹胚或囊胚     將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(3)促性腺     受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合良種牛的培育過(guò)程圖,考查基因工程、胚胎工程等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,明確A和B牛是胚胎分割后形成的,具有相同的遺傳物質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化過(guò)程。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A.感受器位于骨骼肌中

B.從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C.d處位于傳出神經(jīng)上

D.牽拉骨骼肌時(shí),c處可檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在登山過(guò)程中人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí),氧氣的消耗發(fā)生于( 。
A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.第一和第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為兩種遺傳病系譜圖(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示),且Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無(wú)乙病史.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳.
(2)Ⅱ-5的基因型aaXBXb,Ⅱ-6的基因型aaXBY.
(3)Ⅲ-9與一位正常男性結(jié)婚,子女患甲病的幾率為0,患乙病的幾率為$\frac{1}{8}$.
(4)Ⅲ-11與正常男性結(jié)婚,懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,可供選擇的措施有:
A.染色體數(shù)目檢測(cè)    B.性別檢測(cè)   C.基因檢測(cè)             D.無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)
假如你是遺傳咨詢師,你建議Ⅲ-11采取什么措施?D(填字母);試從基因型的角度分析,原因是Ⅲ-11的基因型是aaXBXB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖甲是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的示意圖,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí),H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化情況.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中某一個(gè)條件發(fā)生變化,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.pH=a時(shí),E點(diǎn)下移,D點(diǎn)左移B.pH=c時(shí),E點(diǎn)為0
C.溫度降低時(shí),E點(diǎn)不變,D點(diǎn)右移D.H2O2的量增加時(shí),E點(diǎn)下移,D點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.哺乳動(dòng)物的性腺細(xì)胞合成和分泌的性激素屬于(  )
A.核酸B.蛋白質(zhì)C.糖類D.脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,有氧呼吸的全過(guò)程分為三個(gè)階段.
(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第二階段產(chǎn)生的;H2O是通過(guò)第三階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第三階段.
(3)有氧呼吸中氧的作用是與還原氫結(jié)合產(chǎn)生水.
(4)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(5)請(qǐng)分別寫(xiě)出產(chǎn)生酒精和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸的兩個(gè)總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在光合作用中,不需要酶參與的過(guò)程是(  )
A.CO2的固定B.色素吸收光能
C.三碳化合物的還原D.ATP的形成

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7.利用二倍體植株培育作物新品種,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組,基因重組既能發(fā)生于同源染色體之間,也能發(fā)生于非同源染色體之間
B.單倍體缺少生長(zhǎng)發(fā)育所需的全套遺傳信息,植株弱小,種子和果實(shí)比較小
C.誘變育種的缺點(diǎn)是基因突變的不定向性和低頻性
D.某新品種發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低,則在培育該品種過(guò)程中可能用到了秋水仙素

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