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14.對于探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置的下列說法,錯誤的是( 。
A.實驗前必須進行裝置的氣密性檢查
B.甲組和乙組之間是對比實驗關(guān)系
C.本實驗的自變量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶無O2
D.相同時間后,甲、乙組中澄清石灰水的混濁程度相同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實驗裝置,其中A錐形瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空氣中CO2;B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;C錐形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實驗裝置,其中D瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;E錐形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),目的也是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.

解答 解:A、由于是探究酵母菌細胞呼吸方式,所以本實驗的自變量是酵母菌進行呼吸作用時有沒有氧氣的參與,則實驗前必須進行裝置的氣密性檢查,A正確;
B、甲組是探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸,屬于對比實驗,B正確;
C、本實驗的自變量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶無O2,C正確;
D、甲組進行有氧呼吸,方程式為C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量;乙組進行無氧呼吸,方程式為C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量,說明甲組中澄清石灰水的混濁程度大于乙,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,解答本題的關(guān)鍵是實驗裝置圖的分析,要求考生理解和掌握該實驗的原理,明確圖中各種試劑的作用和呼吸產(chǎn)物的鑒定方法,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述,錯誤的是(  )
A.隔離阻斷種群間的基因交流,種群間不能進行基因交流意味著新物種形成
B.自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累,進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
C.人為因素和生物入侵都可能改變生物進化的速度和方向
D.種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向,但不能反映變異的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說法正確的是( 。
A.間期復(fù)制后細胞中染色體、染色單體和DNA數(shù)都加倍
B.后期染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C.細胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同
D.有絲分裂的全過程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示.下列表述中,不正確的是(  )
A.該細胞不可能是根尖分生區(qū)的細胞
B.AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大
C.BC段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡
D.該實驗體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學鍵.如圖是由280個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,對其敘述正確的是( 。
A.該蛋白質(zhì)至少有2個游離的羧基
B.形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了277個水分子
C.該蛋白質(zhì)至少有280個氨基
D.該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某二倍體動物細胞分裂示意圖.請據(jù)圖回答
(1)此細胞有8條染色體、0條染色單體.
(2)它在進入此期之前的時期,細胞中有4條染色體、8條染色單體.
(3)在其剛形成的子細胞中有4條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.碳循環(huán)是指綠色植物(生產(chǎn)者)在光合作用時從大氣中取得碳合成糖類,然后經(jīng)過消費者和分解者,通過呼吸作用和殘體腐爛分解,碳又返回大氣的過程.甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖;乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,是消費者的有DEF;碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是光合作用.
(2)乙圖中A表示初級消費者同化的能量,B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(3)若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$千焦.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.據(jù)圖回答下列問題

(1)過程①②是用纖維素酶和果膠酶處理細胞的細胞壁,后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,實際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成3種細胞團(只考慮兩個細胞融合的情況).④是融合的原生質(zhì)體再生細胞壁形成雜種細胞的過程,與此過程密切相關(guān)的細胞器是高爾基體.
(2)在⑤過程培養(yǎng)中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時,在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌條件.
(3)若番茄細胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體,還必須用激素來處理幼苗使其染色體數(shù)目加倍,才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株,此時體細胞中含有A+B條染色體.
(4)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則雜種植株為六倍體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各項中,不屬于單基因遺傳病的是( 。
A.白化病B.軟骨發(fā)育不全C.苯丙酮尿癥D.青少年型糖尿病

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同步練習冊答案