| A. | 該動物的一個原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞 | |
| B. | 性腺中可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞 | |
| C. | 能夠發(fā)生非同源染色體自由組合的是乙 | |
| D. | 甲、乙、丙中都有同源染色體 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、由乙、丙細(xì)胞的不均等分裂可知,該動物為雌性動物,其原始生殖細(xì)胞(卵原細(xì)胞)只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞),A正確;
B、性腺中原始生殖細(xì)胞可同時進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,因此性腺中可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞,B正確;
C、基因重組可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期,因此能夠發(fā)生基因重組的是乙,C正確;
D、丙細(xì)胞中不含同源染色體,D錯誤.
故選:D.
點評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法和原理,正確的是( )
A.不同作物對無機鹽的吸收具有差異性,輪作有利于植物對無機鹽的合理利用
B.水稻也要定期排水,防止根系無氧呼吸積累酒精而爛根
C.“正其行,通其風(fēng).”其蘊含的科學(xué)道理是通風(fēng)有利于為植物提供足夠的CO2原料
D.大棚蔬菜種植時最好使用紅色或藍(lán)紫色的透明塑料薄膜,原因是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列 | |
| B. | 據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病 | |
| C. | 妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病 | |
| D. | 該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 實驗組號 | 在等森溶液中進(jìn)行的處理 | 在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的水通透速率(cm/s*10-4) |
| Ⅰ | 向卵母細(xì)胞注入微量水(對照) | 27.9 |
| Ⅱ | 向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA | 210.0 |
| Ⅲ | 將部分II細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中 | 80.7 |
| Ⅳ | 將部分III組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中 | 188.0 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)在動物細(xì)胞的物質(zhì)運輸中,屬于自由擴散的是( )
A.紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿
B.細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞
C.細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( )
A.核孔實現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流
B.染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成
C.核仁與核糖體的形成有關(guān)
D.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片斷 | |
| B. | 一個DNA分子上只有一個基因 | |
| C. | DNA是染色體的唯一成分 | |
| D. | 三者的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核昔酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 可能的 答案 | 種內(nèi) 互助 | 種內(nèi) 斗爭 | 互利 共生 | 寄生 | 競爭 | 捕食 | 種間 互助 |
| A | ③ | ⑤ | ② | ⑤ | ④ | - | - |
| B | ② | ④ | ③ | - | ⑤ | ① | - |
| C | ② | ④ | ① | - | ⑤ | - | ③ |
| D | ② | ④ | ① | - | - | ⑤ | ③ |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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