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(2013?朝陽區(qū)一模)從某地分離到能分泌纖維素酶的枯草桿菌,對此菌進(jìn)行誘變,利用染色法篩選纖維素酶產(chǎn)量高的菌體.(染色法:染料和培養(yǎng)基中的纖維素發(fā)生顏色反應(yīng),當(dāng)纖維素被菌體水解,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈)

(1)實(shí)驗(yàn)材料:菌體懸液,紫外燈,添加 纖維素 為碳源的選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)皿等

(2)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果預(yù)期:

a.將菌體懸液稀釋至適當(dāng)濃度,平均分成甲、乙兩組.

b.甲組用 適當(dāng)劑量(強(qiáng)度) 的紫外燈照射一定時(shí)間,乙組不做處理.

c. 將等量甲乙兩組菌液 接種至選擇培養(yǎng)基上.

d.觀察并測量 透明圈 的直徑與相應(yīng)菌落直徑

e.若甲組中出現(xiàn)了纖維素酶產(chǎn)量高的酶體,其形成的酶落表現(xiàn)為 透明圈的直徑與相應(yīng)菌落直徑比值 比乙組相應(yīng)值的平均值大.

(3)甲組中會出現(xiàn)纖維素酶產(chǎn)量不同的酶體,此現(xiàn)象是由于紫外線的照射改變了基因的 結(jié)構(gòu)(或堿基排列順序) ,即發(fā)生了 基因突變 (變異類型),體現(xiàn)了此變異的 不定向 特點(diǎn).

(4)枯草桿菌因沒有 生物膜 系統(tǒng),其分泌纖維素酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.

(5)若用液體培養(yǎng)上述細(xì)菌,研究其數(shù)量變化規(guī)律,繪制出該菌的生長速率曲線如圖,據(jù)圖描述此菌的種群數(shù)量的變化規(guī)律是 先S型增長后下降(首先平穩(wěn)隨后增加再平穩(wěn)之后下降) .

 

 

(1)纖維素

(2)b.適當(dāng)劑量(強(qiáng)度) c.將等量甲乙兩組菌液

d.透明圈 e.透明圈的直徑與相應(yīng)菌落直徑比值

(3)結(jié)構(gòu)(或堿基排列順序) 基因突變 不定向

(4)生物膜

(5)先S型增長后下降(首先平穩(wěn)隨后增加再平穩(wěn)之后下降)

【解析】

試題分析:(1)選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點(diǎn),我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;根據(jù)對營養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素.

(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是“從某地分離到能分泌纖維素酶的枯草桿菌,對此菌進(jìn)行誘變,利用染色法篩選纖維素酶產(chǎn)量高的菌體”,所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組的時(shí)候要對實(shí)驗(yàn)組的菌液進(jìn)行紫外線處理,然后將處理過的菌液和未處理過的菌液進(jìn)行接種.觀察產(chǎn)生透明圈的大。

(3)紫外線進(jìn)行誘變的本質(zhì)是使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,這種改變是不定向向,所以導(dǎo)致甲組中會出現(xiàn)纖維素酶產(chǎn)量不同的酶體.

(4)枯草桿菌是原核生物沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,所以像真核生物復(fù)雜的膜系統(tǒng).

(5)種群數(shù)量增長的“S”型曲線的分析:由于自然界的資源和空間是有限的,所以種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K值、即環(huán)境最大容納量)后將停止增長,有時(shí)在K值左右保持相對穩(wěn)定,但是對于微生物的培養(yǎng)又有所不同,因?yàn)槲⑸锏呐囵B(yǎng)一般是封閉的,當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)耗盡的時(shí)候,這時(shí)候菌的數(shù)量會大量的死亡.

【解析】
(1)分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基是以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基.

(2)甲組屬于實(shí)驗(yàn)組,用適當(dāng)劑量的紫外線處理:唯一的變量就是否用紫外線處理,其他的都是無關(guān)變量,應(yīng)該保持一致,比如兩組中菌液的用量就應(yīng)該相同;觀察的標(biāo)準(zhǔn)就是看透明圈的大小,透明圈大說明纖維素酶的產(chǎn)量高.

(3)紫外線進(jìn)行誘變的本質(zhì)是使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,這種改變是不定向向,所以導(dǎo)致甲組中會出現(xiàn)纖維素酶產(chǎn)量不同的酶體.

(4)枯草桿菌是原核生物沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,所以像真核生物復(fù)雜的膜系統(tǒng).

(5)由于資源是有限的,所以菌的數(shù)量按“S”型增長曲線,但是當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)耗盡以后,菌的數(shù)量也會下降.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?湖南一模)細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( )

①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì);

②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體,原核細(xì)胞無染色體,但有擬核,其中都含有DNA;

③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣.

A.① B.② C.①② D.①②③

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術(shù)藥物與疫苗練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

單克隆抗體的生產(chǎn)方法中錯(cuò)誤的是( )

A.發(fā)酵罐中培養(yǎng)

B.小鼠的腹腔繁殖

C.培養(yǎng)成組織移植到動物體內(nèi)

D.牛的體腔培養(yǎng)

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物高二選修三2.1植物細(xì)胞工程練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )。

A.植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性

B.制備原生質(zhì)體時(shí)可利用酶或植物激素去除細(xì)胞壁

C.愈傷組織經(jīng)過細(xì)胞的增殖會形成新的植物組織器官

D.葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織離不開植物激素的作用

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(2012?保定一模)秸稈的主要成分是纖維素,利用秸稈粉碎液可以生產(chǎn)燃料乙醇.回答下列相關(guān)問題.

(1)利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用 纖維素 酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖等,然后進(jìn)行發(fā)酵獲得乙醇,反應(yīng)式是 C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 .

(2)具有耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,原因是 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳,使發(fā)酵液PH降低 .為獲取耐酸特性的酵母菌,可將野生酵母菌進(jìn)行誘變,然后利用 選擇 培養(yǎng)基篩選出突變菌.

(3)利用獲得的突變菌和糖汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn),為防止外來雜菌入侵,需要對培養(yǎng)基 滅菌 ,對操作空間 消毒 .

(4)為了探究最佳秸稈粉碎液濃度,設(shè)置梯度實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.在實(shí)驗(yàn)中可利用 活菌計(jì)數(shù) 法或 顯微鏡直接計(jì)數(shù) 法測定酵母菌數(shù)量.

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(2013?遼寧二模)[生物﹣﹣選修l生物技術(shù)實(shí)踐]

下列是對土壤微生物開展探究活動的三個(gè)案例,請?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答.

(1)案例l:探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解).

設(shè)計(jì)思路:

組別 對照組 實(shí)驗(yàn)組

處理

情況 不做處理的帶落葉的土壤 處理過的帶落葉的土壤

將等量的帶落葉的土壤,用帶有編號的相同的塑料袋分別包扎好,并埋在5cm深的土壤中

對實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行 滅菌 處理,盡可能排除 土壤微生物 的作用.

(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物對淀粉的分解作用.

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液,放在燒杯中靜置一段時(shí)間.

②另取兩只燒杯,編號為A、B,放入等量的淀粉糊.在A燒杯中加入30mL土壤浸出液,B燒杯中加入 30 mL(等量)蒸餾水(無菌水) .

③在室溫條件下放置7天后,從A燒杯中取20mL溶液,分別加入A1和A2兩支試管各10mL;從B燒杯中取20mL溶液,分別加入B1和B2兩支試管各10mL.

④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入 (等量的)斐林試劑 ,并進(jìn)行 水浴加熱 處理.

⑤觀察各試管的 顏色變化 ,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

(3)案例Ⅲ:探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種在以 纖維素 為惟一碳源的培養(yǎng)基上,并用 剛果紅 (試劑)加以鑒別.

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(2014?蘭州模擬)尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌),培養(yǎng)基成分如表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示,請分析回答問題:

KH2PO4 1.4g

Na2HPO4 2.1g

MgSO4?7H2O 0.2g

葡萄糖 10g

尿素 1g

瓊脂 15g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL

(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?為什么? 不能,缺乏植物激素 .

(2)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.則獲得圖A效果的接種方法是 稀釋涂布平板法 ,圖B效果的接種方法是 平板劃線法 ,一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是 菌液濃度過高 (答出一條即可).

(3)“目的菌”生長所需的氮源來自培養(yǎng)基中的 尿素 ,其同化作用類型是 異養(yǎng)型 .

(4)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選到 能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌), ,這種培養(yǎng)基從功能上屬于 選擇 培養(yǎng)基.

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用,給社會帶來了較大的經(jīng)濟(jì)效益,受到社會的廣泛關(guān)注.請回答下列有關(guān)問題:

(1)制作泡菜需要測定亞硝酸鹽的含量,方法是 比色法 ,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N﹣1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成 玫瑰紅色染料 ,將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量.

(2)在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰油中,要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要是 水蒸汽蒸餾法 ;玫瑰精油的提取需要大量原料,通常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)玫瑰的快速繁殖.

(3)在制備固定化酵母細(xì)胞的過程中,溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫才能加入已活化的酵母菌,原因是 防止高溫殺死酵母菌 .如果在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過淺,說明 固定的酵母菌的數(shù)目較少 .

(4)微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油黏度的原理,通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù).為篩選和純化該類微生物,從功能上分,應(yīng)選用 選擇 培養(yǎng)基,常用的接種方法是 平板劃線法 和 稀釋涂布平板法 .

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2015?寧城縣模擬)關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息交流的作用

B.癌細(xì)胞間的黏著性低與細(xì)胞膜上的糖蛋白較少有關(guān)

C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞生命活動

D.哺乳動物的細(xì)胞可以利用蔗糖為能源物質(zhì),也可以利用乳糖

 

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同步練習(xí)冊答案