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15．關于進化敘述正確的是（　�。�
A．進化改變的是個體而不是群體
B．生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C．交配后能產(chǎn)生后代的不一定是同一物種
D．共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

分析 現(xiàn)代生物進化理論認為：生物進化的單位是種群，可遺傳變異為生物進化提供原材料，自然選擇決定生物進化的方向，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，生殖隔離是新物種形成的標志，生物進化是不同物種之間．生物與無機環(huán)境之間的共同進化．

解答 解：A、生物進化的單位是種群，進化改變的是群體不是個體，A錯誤；
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，不是基因型頻率的變化，B錯誤；
C、生殖隔離是不同種群不能進行交配，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代，因此交配后能產(chǎn)生后代，但是后代不育則不用同一物種，C正確；
D、共同進化指不同物種之間及生物與無機環(huán)境之間的相互影響、共同發(fā)展，D錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生對現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解和掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．自然界中種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線．下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是（　�。�
A．“S”型曲線是在食物和空間無限的條件下出現(xiàn)
B．達到K值時，種群數(shù)量將固定不變
C．通過對環(huán)境的改造K值可變的
D．“S”型曲線是一種物理模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．鳥類中雄性個體的性染色體為ZZ，雌性個體的性染色體為ZW，某種鳥的眼色受兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，已知基因A、a位于常染色體上．現(xiàn)利用甲、乙兩個純合品種（均為紅色眼）進行兩組雜交實驗，結果如表所示，請回答下列問題：
雜交組別親本雜交情況子代眼色情況
雜交實驗1甲（父本）X 乙（母本）雌性為褐色眼、雄性為褐色眼
雜交實驗2甲（母本） X 乙（父本）雌性為紅色眼、雄性為褐色眼
（1）基因A與a的根本區(qū)別在于堿基對排列順序不同．
（2）根據(jù)雜交實驗2（填“1”或“2”）可判斷基因B、b不在常染色體上，依據(jù)是子代眼色與性別相關聯(lián)，不符合常染色體遺傳的特點．
（3）結合雜交實驗1和2分析，此種鳥若為褐色眼，則其基因型需滿足同時含有顯性基因A和B，雜交實驗1中甲的基因型是aaZBZB，乙的基因型是AAZbW．
（4）若讓雜交實驗1子代中的褐色眼雄性個體與雜交實驗2子代中的紅色眼雌性個體雜交，則后代中有
12基因型，其中褐色眼個體中純合子所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以三組形態(tài)、大小長勢相似的豌豆幼苗為材料，用設施相同的塑料薄膜溫室、供氣的CO2鋼瓶若干等進行實驗，以研究不同濃度CO2對豌豆幼苗各項生理指標的影響，所得結果如圖所示．下面對該試驗及實驗結果的分析，正確的是（　�。�
A．為避免變量對實驗結果的干擾，實驗中的變量設置應相同且適宜
B．據(jù)圖可知，有利于豌豆幼苗度過干旱環(huán)境的條件是較高的CO2濃度
C．隨著CO2濃度升高，豌豆幼苗還原糖和Rubisco酶的含量也有所增加
D．A組幼苗可直接放入大氣中，B、C組必須放在塑料薄膜溫室中以控制CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與生物進化有關的說法，正確的是（　�。�
A．達爾文認為可遺傳變異為生物進化提供動力
B．多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
C．一個較大的果蠅種群，XB的基因頻率為90%，Xb的基因頻率為10%，雌雄果蠅數(shù)量相等，則該種群中，XbXb、XbY的基因型頻率分別是0.5%、5%
D．某植物種群自交后代的基因型頻率和基因頻率均發(fā)生改變，因為自然選擇直接作用于基因型而引起生物適應性進化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某XY型性別決定的野生型植物不抗除草劑（4-Bu），甲組研究者對多株該植物進行輻射處理，然后讓其隨機傳粉，在后代中篩選出甲品系抗4-Bu的雌、雄植株各一株（F1），將F1雜交后，發(fā)現(xiàn)F2中約有$\frac{1}{4}$的個體不具有抗4-Bu的特性，抗4-Bu的個體中雌株、雄株約各占一半的數(shù)量．請回答下列問題：
（1）研究者判定：抗4-Bu屬于顯性基因突變，理由是：均抗4-Bu的雌、雄植株（F1）雜交后代（F2）中約有$\frac{1}{4}$的個體不抗4-Bu，說明抗4-Bu屬于顯性基因突變；相關基因A、a位于常染色體上，其理由是：如果抗4-Bu的相關基因僅位于X染色體上，則F2中抗4-Bu植株中雌株應該占$\frac{2}{3}$，而不是$\frac{1}{2}$．
（2）乙組研究者通過用化學藥劑處理該野生型植物，得到了乙品系抗4-Bu的植株，同時確定了相關基因為位于常染色體上的B、b，與A、a基因是獨立遺傳關系．甲、乙組研究者合作進行如下雜交實驗：
實驗組別抗4-Bu親本來源子代表現(xiàn)型及比例
雄株雌株
丙乙品系乙品系抗4-Bu：不抗4-Bu=2：1
丁甲品系乙品系抗4-Bu：不抗4-Bu=3：1
對丙組實驗結果最合理的解釋是B基因純合致死．丁組的子代中含有兩種抗4-Bu基因的個體比例為$\frac{1}{4}$（請用分數(shù)表示），這些含兩種抗4-Bu基因的植株隨機傳粉得到的子代，在被4-Bu處理后，存活植株中抗4-Bu性狀能夠穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例是$\frac{1}{11}$（請用分數(shù)表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高一上階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組生物屬于原核生物的是

A．青霉菌和支原體 B．衣藻和大腸桿菌

C．藍藻和支原體 D．根霉菌和水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學開展有關植物組織培養(yǎng)、果酒制作的探究如圖：
（1）植物組織培養(yǎng)的探究
由上述實驗結果推測：葡萄幼苗可能產(chǎn)生了生長素．若要確定其化學成分，可直接從葡萄幼苗中提取這些物質(zhì)并鑒定其化學成分．
（2）該同學嘗試使用罐頭瓶在常溫（21±3℃）下制作果酒．
①開始時，向消過毒的罐頭瓶中加入的新鮮葡萄汁是酵母菌的液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基的成分一般包括有水、碳源、氮源、無機鹽等．
②葡萄汁裝入瓶中時要留出大約$\frac{1}{3}$的空間．在以后的過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（不是打開瓶蓋），此后再擰緊，這樣做的目的是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的大量CO2，同時盡量不讓氧氣進入瓶中
③若用稀釋涂布平板法計數(shù)酵母菌活菌的個數(shù)，要想使所得估計值更接近實際值，除應嚴格操作、多次重復外，還應保證待測樣品稀釋得比較合適．
④加入的新鮮葡萄汁沒有進行過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌．從生態(tài)學角度分析：一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢，二是果酒中的酒精更不利于雜菌生長從而淘汰掉雜菌．
⑤制果酒過程后一階段的主要化學反應式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．中國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)并提取青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．研究表明，青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸，可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚，幾乎不溶于水．
（1）應采用萃取法從植物黃花蒿中提取青蒿素，其中的揮發(fā)性油應采用水蒸汽蒸餾提取．
（2）選用運用植物組織培養(yǎng)技術可獲得大量用于提煉青蒿素的幼苗，其原理是細胞全能性．
（3）該過程所需的HS培養(yǎng)基含有大量元素、微量元素和有機物等．此外還需要加入植物激素．
（4）該過程包括脫分化和再分化兩大過程，啟動該過程的關鍵性激素是生長素和細胞分裂素，植物激素的濃度、使用的使用先后順序和用量比例都會影響實驗的結果．
（5）若要有利于根的分化則$\frac{生長素}{細胞分裂素}$的比值高，在接種前必須對外植體和在MS培養(yǎng)基分別進行消毒滅菌．

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