分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物.
2、分析圖示:根據(jù)光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,可以判斷此圖為暗反應(yīng),A為C5、B為C3、C為[H].a(chǎn)二氧化碳的固定,b為三碳化合物的還原.①是有氧呼吸的第一階段,②是有氧呼吸的第二階段,③是有氧呼吸的第三階段;E是[H],D是葡萄糖,E是[H],F(xiàn)是二氧化碳,G是氧氣.
解答 解:(1)物質(zhì)C表示[H],過(guò)程a叫做CO2的固定.
(2)二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng).突然中斷CO2的供應(yīng),光照不變,二氧化碳含量由高到低時(shí),二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi),則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C5化合物消耗減少,剩余的C5相對(duì)增多.
(3)乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段完全相同,所以植物特有的有氧呼吸的第二和第三階段,其場(chǎng)所分別為線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
(4)給植物提供18O2,在有氧呼吸過(guò)程中,氧氣首先與[H]生成水,水可以參加光合作用過(guò)程和呼吸作用中,傳給二氧化碳,二氧化碳首先和五碳化合物固定成三碳化合物,三碳化合物在ATP和[H]的作用下還原成葡萄糖.
故答案為:
(1)[H]CO2的固定
(2)增多
(3)②③、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜
(4)18O2→H218O→C18O2→C6H1218O6
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用過(guò)程的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵識(shí)記光合作用和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化,并且識(shí)記各階段發(fā)生的場(chǎng)所,難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 全部正確 | B. | 有一個(gè)正確 | C. | 有兩個(gè)正確 | D. | 全都不對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | Ⅰ非特異性免疫Ⅱ吞噬細(xì)胞Ⅲ皮膚、黏膜Ⅳ記憶細(xì)胞 | |
| B. | Ⅰ免疫活性物質(zhì)Ⅱ抗體Ⅲ淋巴因子Ⅳ溶酶體 | |
| C. | Ⅰ免疫系統(tǒng)的功能Ⅱ防衛(wèi)Ⅲ監(jiān)控Ⅳ消除 | |
| D. | Ⅰ具識(shí)別功能的免疫細(xì)胞ⅡB細(xì)胞Ⅲ效應(yīng)T細(xì)胞Ⅳ漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑧ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中的酶,在核糖體上合成,并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
| B. | 有些細(xì)菌能抗青霉素,其根本原因是細(xì)胞核中有與抗青霉素有關(guān)的基因 | |
| C. | 植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP(能量),都可以用于主動(dòng)吸收O2 | |
| D. | 動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水 |
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