| A. | 避免免疫排斥反應(yīng) | B. | 防止其他雜物侵人 | ||
| C. | 保證骨髓移植過程順利進(jìn)行 | D. | 同型比異型移植過程方便 |
分析 1、免疫是一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體的健康.
2、器官移植:外源器官相當(dāng)于抗原、自身T細(xì)胞會對其進(jìn)行攻擊,移植時要用免疫抑制藥物使機(jī)體免疫功能下降.
解答 解:在進(jìn)行骨髓移植時,要選擇型號匹配的,其目的是避免免疫排斥反應(yīng).
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查器官移植的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| 選項 | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 染色質(zhì) | 葉綠體 | 中心體 |
| A | 藍(lán)藻 | + | - | + | - |
| B | 洋蔥根尖 | + | + | - | - |
| C | 兔成熟紅細(xì)胞 | - | + | - | + |
| D | 蛙受精卵 | - | + | - | + |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 線粒體合成的ATP可用于光合作用的暗反應(yīng)階段 | |
| B. | 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
| C. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,因此不能脫離生物體起作用 | |
| D. | 在一定范圍內(nèi),隨外界溫度的升高,人體內(nèi)多種酶的活性將增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找 | |
| B. | 如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察 | |
| C. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到赤道板和染色體 | |
| D. | 如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野亮度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 甲的稍偏左側(cè) | B. | 甲、乙之中間點(diǎn) | ||
| C. | 乙點(diǎn) | D. | 乙的稍偏左或稍偏右側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 裝置號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 光線種類 | 紫 | 藍(lán) | 青 | 綠 | 黃 | 橙 | 紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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