（共4分）觀察分析下列生命系統的結構層次圖解（以刺槐為例），回答有關問題：
葉肉細胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統→生物圈
（1）以上生命系統中屬于“器官”層次的是 。
（2）在生命系統各個層次中，能完整地表現出各種生命活動的最微小的層次是 。
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）如圖是反射弧結構模式圖。A.b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極，用于刺激神經和骨骼��；c是放置在傳出神經上的電位計，用于記錄神經興奮電位；d為神經與肌細胞接頭部位，是一種突觸。
(1)用a刺激神經，產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮________(屬于或不屬于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌，________(能或不能)在c處記錄到電位。
(3)正常時，用a刺激神經會引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時，用a刺激神經，骨骼肌不再收縮。根據本題條件，完成下列判斷實驗：
①如果_______________________________________________________________，表明傳出神經受損。
②如果___________________________________________________________，表明骨骼肌受損。
③如果___________________________________________，表明部位d受損。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（6分）毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質量密切相關。獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖。
（１）在過程②中，用 處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞。在培養(yǎng)過程中，將成纖維細胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是 。
（2）在過程③中，用 處理以獲取更多的卵（母）細胞。成熟卵（母）細胞在核移植前需要進行_________處理。
（3）從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術是 。在胚胎移植前，通過 技術可獲得較多胚胎。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
根據基因工程的有關知識，回答下列問題：
（1）質粒運載體用EcoRⅠ切割后產生的片段如圖：
為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA 除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內切酶切割，該酶必須具有的特點是 。
（2）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即 DNA連接酶和 DNA連接酶。
（3）基因工程中除質粒外， 和 也可作為運載體。
（4）若用重組質粒轉化大腸桿菌，一般情況下，應先用 處理大腸桿菌。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
如圖表示細胞內蛋白質合成后的去向和定位，其中①~⑦表示細胞結構，甲一丁表示結構中的物質。請據圖回答：
(1)①一⑦中，具有雙層膜的細胞結構有______（填序號），不含有磷脂分子的結構是_______（填序號）。
(2)結構⑥、⑦中，能增大膜面積的結構分別是______、_______。
(3)結構①中進行的過程是____________，甲表示的物質是____________.
(4)能進行DNA復制和轉錄的結構有____________（填序號）。
(5)若圖左側表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程，則甲、乙、丙、丁四種物質中最可能具有降血糖作用的是___________，研究圖示生理過程一般采用的方法是_________________。
(6)從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖中結構_______（填序號）的化學組成最相似。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（9分）下圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請回答：
（1）圖中結構［2］的主要成分是______________。
（2）光合作用的場所是_______，（填寫圖中代號）有氧呼吸的主要場所是_____。（填寫圖中代號）
（3）圖中含有色素的細胞器是______（填寫圖中代號）和______。（填寫圖中代號）
（4）與細胞壁形成有關的細胞器是__________。（填寫圖中代號）
（5）與植物細胞滲透作用吸收有關的細胞器主要是__________。（填寫圖中代號）
（6）若此圖表示的是低等植物細胞，則應該再補繪的一種細胞器是__________。
（7）圖中的_______________________（填寫圖中代號）共同組成生物膜系統。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（9分）下圖是某生物的細胞亞顯微結構示意圖，請據圖回答：（序號和名稱全對才給分）
（1）圖中所示結構只有通過 顯微鏡才能觀察到。
（2）該圖表示植物細胞，主要依據是圖中有［ ］ 等結構。
（3）使植物保持堅挺的細胞器是［ ］
（4）［7］是細胞核中的染色體（染色質），其化學成分主要是 。植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”是[ ]_______。
（5）如果該細胞是唾液腺細胞，則圖中應該去掉的細胞器是 。（寫序號）
（6）細胞器膜、 和 等結構，共同構成細胞的生物膜系統。
生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的 功能，把血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回體內。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(6分)為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水？”某同學針對這一問題作出的假設是：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水；當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水。為了檢驗這一假設，該同學設計并進行了如下實驗。
材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡。
實施實驗：
（1）制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。
（2）用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質層的
（3）在蓋玻片的一側滴入 ，在另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次。
（4）用低倍顯微鏡觀察細胞。右上圖為該同學觀察到的一個正處于質壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，圖中 （填序號）合起來稱為原生質層。細胞發(fā)生質壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結構上的原因還有原生質層比 的伸縮性大。在⑤中發(fā)現與外界相同的蔗糖溶液，這說明細胞壁具有 性。
（5）在蓋玻片的一側滴入清水，在另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次。
（6）用低倍顯微鏡觀察細胞，發(fā)現原生質層逐漸恢復到原來狀態(tài)。在此過程中，中央液泡的顏色變化是 。
實驗結論： 。
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