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用燕麥進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)感受光線刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（　�。�
A、尖端和尖端
B、尖端下面的一段和尖端下面一段的向光側(cè)
C、尖端和尖端下面的一段
D、尖端下面的一段和尖端下面一段的背光側(cè)
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：有尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)向光彎曲生長，而去尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)為不生長，可推測尖端是感受光刺激的部位．罩住尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)為直立生長，遮住尖端下面的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)為向光彎曲生長，可推測發(fā)生彎曲的部位是尖端下面的一段．
解答： 解：用燕麥進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是有無尖端、錫箔紙片所罩的部位的不同，有尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)向光彎曲生長，而去尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)為不生長，可推測尖端是感受光刺激的部位．罩住尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)為直立生長，遮住尖端下面的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下表現(xiàn)為向光彎曲生長，可推測發(fā)生彎曲的部位是尖端下面的一段，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物的向光性的知識(shí)，難度中等，屬于理解層次，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．下列不屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是（　�。�
A、受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B、呈遞抗原時(shí)，吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列曲線表示外界因素與植物光合作用、細(xì)胞呼吸的關(guān)系示意圖，正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，但是，有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功．下面羅列了設(shè)計(jì)生態(tài)瓶遵循的原理，其中合理的是（　�。�
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、應(yīng)定時(shí)向瓶內(nèi)通氣，保證生物有氧呼吸
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國可可西里自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)著藏羚羊、藏野驢、野牦牛等青藏高原特有的野生生物．在青藏鐵路穿越可可西里的一段，專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊--野生動(dòng)物通道（如橋洞），格外引入注目．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、就地保護(hù)就是指通過建立自然保護(hù)區(qū)的方式保護(hù)瀕危的野生生物資源
B、要真正實(shí)現(xiàn)生物多樣性保護(hù)，應(yīng)禁止對(duì)藏羚羊等野生生物資源的利用
C、建立橋洞可減小人為因素對(duì)藏羚羊等野生動(dòng)物出生率等影響，維護(hù)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
D、避免因青藏鐵路的阻隔而形成生殖隔離，保持藏羚羊等物種的遺傳多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析圖，對(duì)生長素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（　　）
A、莖左側(cè)生長素含量高，生長快
B、生長素濃度高低依次是D＞C＞B＞A
C、生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或探究中，與其所用的技術(shù)或方法不相符的是（　�。�
A、作物上蚜蟲的密度調(diào)查--樣方法
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法
C、無子番茄的培育--生長素處理
D、葉綠體中色素的分離--無水乙醇提取法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、在減數(shù)分裂過程中，染色體減半發(fā)在減數(shù)第二次分裂
B、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體條數(shù)為5對(duì)
C、每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟的生殖細(xì)胞
D、人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞中、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條，有染色單體0、92、0條

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．則（　　）
A、該細(xì)胞為高等綠色植物的葉肉細(xì)胞
B、該細(xì)胞內(nèi)生成ATP的場所是3和9
C、若將該細(xì)胞置于0.01mol/L的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D、有絲分裂前期，該細(xì)胞由中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體

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同步練習(xí)冊(cè)答案