Question

如圖表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別為MA、Ma表示；圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖．請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時(shí)Ma＞MA，則達(dá)到平衡后MA

 

Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞的

 

，此結(jié)構(gòu)由圖2中

 

（填數(shù)字）組成．
（2）圖2細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是

 

，細(xì)胞的吸水力逐漸

 

，1與4之間充滿了

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合

專題：

分析：圖1：滲透作用裝置中采用的半透膜物理性膜，生物膜是選擇透過性膜，植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí)，由原生質(zhì)層充當(dāng)半透膜，即細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層．在滲透作用裝置中，達(dá)到平衡后，由于液面存在高度差，導(dǎo)致仍然存在Ma＞MA；但是對于植物細(xì)胞來說，達(dá)到平衡后，MB=Mb．
圖2：細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程，1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞液、3是液泡膜、4 是細(xì)胞壁、5兩者之間的細(xì)胞質(zhì)組成的原生質(zhì)層．

解答： 解：（1）圖1中，開始時(shí)Ma＞MA，則漏斗內(nèi)液面上升，但由于漏斗內(nèi)液柱壓力的作用，當(dāng)液面不再上升時(shí)，則MA小于Ma；圖2中的1細(xì)胞膜、3液泡膜、5兩者之間的細(xì)胞質(zhì)組成的原生質(zhì)層，相當(dāng)于半透膜．
（2）圖2細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性，外因是原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液的濃度差．圖2細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液的濃度越來越大，細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)．1與4之間充滿了細(xì)胞外液，即蔗糖溶液．
故答案是：
（1）小于  原生質(zhì)層  1、3、5 
（2）細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性   增強(qiáng)   蔗糖溶液

點(diǎn)評(píng)：題主要考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合、細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并能解決實(shí)際問題的能力、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．