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8.如圖表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,下列說法不正確的是(  )
A.神經(jīng)元受到刺激,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來
B.③④⑤共同構(gòu)成突觸
C.構(gòu)成③和⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是雙層磷脂分子
D.靜息時,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示神經(jīng)末梢,②表示突觸小泡,③表示突觸前膜,④表示突觸間隙,⑤表示突觸后膜.
突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜產(chǎn)生并釋放,只能作用于突觸后膜,沒有刺激時的靜息電位的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,原因是K+外流,興奮部位的動作電位的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,原因是Na+內(nèi)流.

解答 解:A、神經(jīng)元受到適宜的刺激,并傳遞到軸突末梢時,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)才會釋放出來,A錯誤;
B、③突觸前膜、④突觸間隙、⑤突觸后膜共同構(gòu)成突觸,B正確;
C、構(gòu)成③突觸前膜和⑤突觸后膜結(jié)構(gòu)的基本骨架都是雙層磷脂分子,C正確;
D、靜息時,K+外流,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,D正確.
故選:A.

點評 本題考查神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識記能力和分析圖形的能力,在此題的基礎(chǔ)上可適當(dāng)延伸:1、信號轉(zhuǎn)換:電信號→化學(xué)信號→電信號;2、遞質(zhì)釋放的過程為胞吐,體現(xiàn)細胞膜流動性,由突觸后膜(下一神經(jīng)元的細胞體或樹突部分)上的糖蛋白識別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.作為系統(tǒng)的邊界,細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能?( 。
A.將細胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進出細胞
C.進行細胞間的信息交流D.“細胞識別”功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為細胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所示的是細胞膜的流動鑲嵌模型.該模型中構(gòu)成膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(2)圖中A、B兩側(cè),屬于細胞膜外側(cè)的是A側(cè),因為細胞膜外側(cè)有[1]糖類.
(3)制備細胞膜最常用的實驗材料是哺乳動物成熟的紅細胞,原因是這種細胞中沒有沒有細胞核和眾多的細胞器.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖一為細胞周期的模式圖,圖二為植物細胞分裂過程中染色體(質(zhì))形態(tài)的周期性變化,c階段含有兩條姐妹染色單體.請據(jù)圖回答(方括號內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖一中,X期代表分裂間期,觀察染色體形態(tài)的最佳時期是[2]中期.
(2)若圖二表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細胞中,請用箭頭和字母表示一個完整的細胞周期:b→c→d→e→a→b.
(3)圖二中,a階段的細胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA分子數(shù)目之比為1:0:1.
(4)圖二中從a到b染色體發(fā)生了解螺旋,此過程發(fā)生在圖一的[4]末期,此時期細胞中其它的動態(tài)變化有紡錘體消失;核膜、核仁重新出現(xiàn);細胞板形成細胞壁(答一點).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物群落的理解中,不正確的是( 。
A.生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,群落的物種種類數(shù)量就越多
B.任何群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)
C.生物的種類越豐富,群落的豐富度越大
D.一個池塘中所有的魚構(gòu)成一個生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.a(chǎn)、b、c、d是某雄性哺乳動物有性生殖過程中,不同時期四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化情況,以下說法不正確的是(  )
A.a、b、c、d分別表示細胞、DNA、染色體、染色單體數(shù)
B.同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ到Ⅲ時期的細胞中
C.Ⅱ時期的細胞發(fā)生了著絲點的分裂
D.Ⅳ時期的細胞變形后可形成精子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有兩個小麥品種,一個純種小麥性狀是高桿(D),抗銹。═);另一個純種小麥的性狀是矮桿(d),易染銹。╰).兩對基因獨立遺傳.育種專家提出了如下圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是Ⅰ(“Ⅰ”或者“Ⅱ”),該育種名稱是單倍體育種,依據(jù)的原理是染色體變異;另一種方法的育種名稱是雜交育種,依據(jù)的原理是基因重組.
(2)圖中①和④基因型分別為DT和ddTT.
(3)(三)過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng);(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素.
(4)如果讓F1按(五)、(六)過程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列與質(zhì)壁分離實驗有關(guān)的問題.
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片黑藻葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的黑藻葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.

(1)圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色.
(2)如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有胭脂紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
(3)植物細胞能發(fā)生質(zhì)壁分離應(yīng)具備的細胞結(jié)構(gòu)條件是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性.
(4)如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的黑藻葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的黑藻葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).如果A處呈綠色,可能的原因是高溫破壞了細胞膜、葉綠體膜的選擇透過性,葉綠素等色素進入A處導(dǎo)致.
(5)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度高.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后紅心蘿卜A的細胞液濃度會降低.

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科目:高中生物 來源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚,懷疑是重金屬污染所致.環(huán)保部門趕赴現(xiàn)場取得水樣,帶回實驗室檢測,檢測結(jié)果認為,致使魚類大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒.請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善符合上述檢測結(jié)果的實驗思路,并預(yù)期實驗結(jié)果.

可供選擇的實驗材料:重金屬清除劑、增氧機、魚缸、小魚120條、魚飼料若干等.

請回答:

(1)實驗思路:

①采集水樣:在遠離電池廠污水排放口采集適量的湖水(簡稱湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水(簡稱湖水乙)

②將12只魚缸,分為如下四組:

A組3只魚缸:均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機通氧.

B組3只魚缸:

C組3只魚缸:

D組3只魚缸:

③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量.(若有死亡,須及時清除死亡小魚)

,獲得各組小魚平均存活時間(單位:天).

(2)請以柱形圖表示預(yù)期實驗結(jié)果

(3)生活中常見一個湖泊受到富營養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚類大量死亡,死魚腐爛后又會進一步加重污染并引起更多魚死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程稱為

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同步練習(xí)冊答案