| A. | 神經(jīng)元受到刺激,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來 | |
| B. | ③④⑤共同構(gòu)成突觸 | |
| C. | 構(gòu)成③和⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是雙層磷脂分子 | |
| D. | 靜息時,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示神經(jīng)末梢,②表示突觸小泡,③表示突觸前膜,④表示突觸間隙,⑤表示突觸后膜.
突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜產(chǎn)生并釋放,只能作用于突觸后膜,沒有刺激時的靜息電位的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,原因是K+外流,興奮部位的動作電位的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,原因是Na+內(nèi)流.
解答 解:A、神經(jīng)元受到適宜的刺激,并傳遞到軸突末梢時,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)才會釋放出來,A錯誤;
B、③突觸前膜、④突觸間隙、⑤突觸后膜共同構(gòu)成突觸,B正確;
C、構(gòu)成③突觸前膜和⑤突觸后膜結(jié)構(gòu)的基本骨架都是雙層磷脂分子,C正確;
D、靜息時,K+外流,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,D正確.
故選:A.
點評 本題考查神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識記能力和分析圖形的能力,在此題的基礎(chǔ)上可適當(dāng)延伸:1、信號轉(zhuǎn)換:電信號→化學(xué)信號→電信號;2、遞質(zhì)釋放的過程為胞吐,體現(xiàn)細胞膜流動性,由突觸后膜(下一神經(jīng)元的細胞體或樹突部分)上的糖蛋白識別.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 | B. | 控制物質(zhì)進出細胞 | ||
| C. | 進行細胞間的信息交流 | D. | “細胞識別”功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,群落的物種種類數(shù)量就越多 | |
| B. | 任何群落都有一定的空間結(jié)構(gòu) | |
| C. | 生物的種類越豐富,群落的豐富度越大 | |
| D. | 一個池塘中所有的魚構(gòu)成一個生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a、b、c、d分別表示細胞、DNA、染色體、染色單體數(shù) | |
| B. | 同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ到Ⅲ時期的細胞中 | |
| C. | Ⅱ時期的細胞發(fā)生了著絲點的分裂 | |
| D. | Ⅳ時期的細胞變形后可形成精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚,懷疑是重金屬污染所致.環(huán)保部門趕赴現(xiàn)場取得水樣,帶回實驗室檢測,檢測結(jié)果認為,致使魚類大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒.請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善符合上述檢測結(jié)果的實驗思路,并預(yù)期實驗結(jié)果.
可供選擇的實驗材料:重金屬清除劑、增氧機、魚缸、小魚120條、魚飼料若干等.
請回答:
(1)實驗思路:
①采集水樣:在遠離電池廠污水排放口采集適量的湖水(簡稱湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水(簡稱湖水乙)
②將12只魚缸,分為如下四組:
A組3只魚缸:均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機通氧.
B組3只魚缸:
C組3只魚缸:
D組3只魚缸:
③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量.(若有死亡,須及時清除死亡小魚)
④ ,獲得各組小魚平均存活時間(單位:天).
(2)請以柱形圖表示預(yù)期實驗結(jié)果
(3)生活中常見一個湖泊受到富營養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚類大量死亡,死魚腐爛后又會進一步加重污染并引起更多魚死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程稱為 .
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