| A. | $\frac{1}{4}$ | B. | 1 | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | 0 |
分析 分析圖解:圖中沒有“無中生有”或“有中生無”,因此無法判斷顯隱性.
由于“Ⅱ-7不攜帶該致病基因”,則Ⅱ-10個(gè)體的患病基因只能來自于Ⅱ-6,則該病不可能是X染色體隱性遺傳病和常染色體隱性遺傳病;
又由于Ⅰ-1患病,而Ⅱ-4不患病,因此排除X染色體顯性遺傳病,則該病只能是常染色體顯性遺傳。
解答 解:由分析可知,該病只能使常染色體顯性遺傳病,則Ⅰ-1的基因型為Aa,Ⅰ-2的基因型為aa,則Ⅱ-3的基因型為$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{2}$aa,他和正常人(aa)婚配,后代患該病的概率=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了人類遺傳病和分離定律應(yīng)用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握遺傳病遺傳方式的判斷方法;能夠根據(jù)題干和題圖信息判斷遺傳方式和確定相關(guān)個(gè)體基因型,最后利用分離定律進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 利用脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā) | |
| B. | 利用乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
| C. | 利用一定濃度的2.4-D可促進(jìn)插條生根 | |
| D. | 赤霉素與生長素對(duì)促進(jìn)植物細(xì)胞生長有相似的效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
| B. | 脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒 | |
| C. | 鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
| D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑 A 液與 B 液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 據(jù)圖推測,葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞,通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入肝臟細(xì)胞 | |
| B. | 兩種轉(zhuǎn)運(yùn)體中,G1對(duì)葡萄糖的親和力較高,G2對(duì)葡萄糖的親和力較低 | |
| C. | 不同組織細(xì)胞膜上G的分布情況不同,有利于各細(xì)胞獨(dú)立調(diào)控葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn) | |
| D. | 臨床醫(yī)學(xué)上可以把細(xì)胞膜上G的含量作為腫瘤檢測的一項(xiàng)指標(biāo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 類囊體膜的主要成分包括蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和四種色素等 | |
| B. | 類囊體膜擴(kuò)大了葉綠體內(nèi)的膜面積,有利于提高光合效率 | |
| C. | 產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞的線粒體利用,至少穿過6層磷脂雙分子層 | |
| D. | H+運(yùn)出類囊體的方式應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸,且需要相關(guān)蛋白質(zhì)的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
| 生長素濃度(μg/g) | 彎曲角度α | ||
| 向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
| 強(qiáng)光 | 184.6 | 498.2 | 35.5+ |
| 弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5+ |
| 黑暗 | 418.2 | 418.2 | 0+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | B處的O2到達(dá)③內(nèi)參與生理活動(dòng)至少需要經(jīng)過5層生物膜 | |
| B. | CO2濃度最高的液體是③ | |
| C. | ①和④含有較多的蛋白質(zhì) | |
| D. | ①②③④組成了體液,其中①、③、④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 |
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