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下列屬于異養(yǎng)生物的是( 。
A、硝化細菌B、蘑菇
C、水稻D、海帶
考點:化能合成作用,光合作用的實質(zhì)和意義
專題:
分析:異養(yǎng)生物是相對于自養(yǎng)生物說的,植物一般都屬于自養(yǎng)生物,(豬籠草等除外),它們可以從自然界吸收無機物合成有機物,而異養(yǎng)生物是那些只能將外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機物作為能量和碳的來源,將這些有機物攝入體內(nèi),轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并且儲存能量的生物.如:營腐生活和寄生生活的真菌,大多數(shù)種類的細菌.
解答: 解:A、硝化細菌可以通過化能合成作用制造有機物,為自養(yǎng)生物,A錯誤;
B、蘑菇只能利用現(xiàn)成的有機物,為異養(yǎng)生物,B正確;
C、水稻可以通過光合作用制造有機物,屬于自養(yǎng)生物,C錯誤;
D、海帶能通過光合作用制造有機物,為自養(yǎng)生物,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的相關內(nèi)容,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為赫爾希和蔡斯做的“噬菌體侵染大腸桿菌”的部分過程,其中親代噬菌體已用32P標記,A、C中的方框代表大腸桿菌.下列關于本實驗及病毒、細菌的有關敘述正確的是( 。
A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽
B、若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性,可能是保溫時間過長所致
C、親代32P標記的噬菌體是將普通噬菌體放在含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)得到的
D、噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn)種植轉(zhuǎn)抗除草劑基因作物后,附近許多與其親緣關系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀.這些野生植物的抗性變異來源于( 。
A、染色體結構變異
B、染色體數(shù)目變異
C、基因突變
D、基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Aa的一個初級精母細胞和一個初級卵母細胞分別產(chǎn)生的精子和卵細胞基因型的種類數(shù)比為( 。
A、4:1B、3:1
C、2:1D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,細胞液的顏色將會( 。
A、不變B、加深
C、變淺D、先變淺后變深

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科目:高中生物 來源: 題型:

三磷酸腺苷的分子簡式為( 。
A、A-P-P-P
B、A-P-P~P
C、A-P~P~P
D、A~P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩個完全的紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞分別放置在A、B溶液中,對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線,下列敘述錯誤的是( 。
A、不宜選用根尖分生區(qū)細胞做此實驗
B、兩條曲線的差異與A、B溶液濃度不同有關
C、B溶液中的細胞在a點時的液泡顏色比b點時深
D、B溶液中的細胞在6min時不存在質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B分別表示動物和高等植物細胞的亞顯微結構.請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)圖中結構1是
 
,其主要成分是
 
;
(2)提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
;
(3)[
 
]
 
是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)初步加工的“車間”,也是進行
 
合成的場所;
(4)如果B圖為洋蔥的根毛細胞,則應該沒有[
 
]
 

(5)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[
 
]
 

(6)[10]是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和
 
的通道.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關的表述正確的是( 。
A、刺激a處,b、c處同時產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激b處,不會引起a、c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處,a、b處都會產(chǎn)生興奮或抑制
D、刺激a處,會導致b處連續(xù)興奮或抑制

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