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如圖示某綠色植物的葉肉細(xì)胞中存在兩種主要的代謝過程.對(duì)此解釋錯(cuò)誤的是( 。
A、a表示光合作用,在葉綠體中發(fā)生
B、b表示呼吸作用
C、b過程只在夜間進(jìn)行
D、a過程需要利用五碳化合物(C5
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖可知a過程是二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖的過程,屬于綠色植物的光合作用,場(chǎng)所是葉綠體;b過程是葡萄糖轉(zhuǎn)化成二氧化碳的過程,是細(xì)胞呼吸過程,有氧呼吸過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
解答: 解:A、a過程是二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖的過程,屬于綠色植物的光合作用,場(chǎng)所是葉綠體,A正確;
B、b過程是葡萄糖轉(zhuǎn)化成二氧化碳的過程,表示呼吸作用,B正確;
C、b過程表示呼吸作用,在白天和黑夜均可進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、a過程是CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B、小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱
C、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中的數(shù)字為氨基酸序號(hào))及肽鏈的部分放大圖(圖乙),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B、圖乙所示結(jié)構(gòu)中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D、該蛋白質(zhì)的分子量比組成它的氨基酸的分子量之和少2220

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是不完整的呼吸作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖解答下列問題:
(1)填出圖中方格中的物質(zhì)名稱
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母,填在題的括號(hào)中.
①有氧呼吸的途徑是
 
    ②其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段.
③產(chǎn)生氫的階段是
 
.    ④氧氣參與
 
階段的反應(yīng).
(3)①A與B階段的反應(yīng)屬
 
,反應(yīng)式為
 

②A與E階段的反應(yīng)屬
 
,反應(yīng)式為
 

③有氧呼吸的反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體代謝部分示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是( 。
A、④過程產(chǎn)水,但不需要水參與,③過程是無氧呼吸
B、乳酸最終都要通過⑤過程氧化分解供能,產(chǎn)生CO2和H2O
C、胰島素可促進(jìn)①④過程,甲狀腺激素也可促進(jìn)④過程
D、圖中所示的糖元包括肝糖元和肌糖元,胰高血糖素可促進(jìn)②過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線圖,據(jù)圖分析,不正確的說法是( 。
A、c曲線可代表隱性純合子隨自交代數(shù)的變化
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
D、c曲線可代表雜合子隨自交代數(shù)的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年9月12日,從省農(nóng)業(yè)廳獲悉,四川省今年馬鈴薯實(shí)現(xiàn)面積及總產(chǎn)全國第一.如表是某研究小組在涼山州某地農(nóng)田中測(cè)得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值(實(shí)際測(cè)算).
日期CO2的平均濃度(百萬分之一)
晚上8點(diǎn)至第二天下午4點(diǎn)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
(1)請(qǐng)簡要解釋表中第2列中的數(shù)值均高于第3列的原因
 

(2)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計(jì)
 
(選填“高于”、“低于”、“等于”)上表第3列中的數(shù)值,其主要原因是
 

(3)收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛,因此儲(chǔ)存的條件非常重要,如圖是塊莖有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,在A點(diǎn)塊莖有氧和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量
 
(填大于、小于或等于)消耗的氧氣量;圖中四個(gè)點(diǎn)中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度儲(chǔ)存塊莖最佳,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B、建立自然保護(hù)區(qū)可以提高瀕危物種種群的K值
C、種群間的競爭關(guān)系是指一個(gè)生物以另一個(gè)生物為食
D、光會(huì)影響群落的垂直結(jié)構(gòu),不會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥種子進(jìn)行呼吸作用的過程中,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是( 。
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、诰粒體 ③細(xì)胞膜 ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A、①②B、②③C、①④D、③④

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