分析 分析題圖:圖示是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程,包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等過(guò)程,因此圖中A表示胚胎移植.
解答 解:(1)從良種母牛體內(nèi)采集的卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能進(jìn)行收集;精子獲能后才能與卵細(xì)胞結(jié)合.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2,以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)由以上分析可知,圖中過(guò)程A為胚胎移植,該技術(shù)能提高優(yōu)良母畜的繁殖率.
(4)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可采用胚胎分割移植技術(shù),即選擇發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割.同時(shí),可以通過(guò)取樣DNA進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定;也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)染色體(或性染色體)的分析進(jìn)行性別鑒定.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中 精子獲能
(2)培養(yǎng)液(基)的pH
(3)胚胎移植 提高優(yōu)良母畜的繁殖率
(4)桑椹胚期或囊胚期 DNA 染色體(或性染色體)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精的過(guò)程及細(xì)節(jié)問(wèn)題;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本條件;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 從圖可知各類遺傳病在青春期發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)都很低 | |
| B. | 染色體異常遺傳病大多是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了 | |
| C. | 調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選取單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查 | |
| D. | 先天性愚型是染色體異常遺傳病,男性患者的體細(xì)胞染色體組成為44+XYY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 曲線上M、N點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)圖乙中的c、a | |
| B. | 曲線上P、Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)圖乙中的d、b | |
| C. | 乙圖中莖的背地性說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | |
| D. | 乙圖中根的向地性是c側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞分裂所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 線粒體和葉綠體 | B. | 染色體和核糖體 | ||
| C. | 中心體和核糖體 | D. | 高爾基體和線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 復(fù)制兩次需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸160個(gè) | |
| B. | 復(fù)制形成的子代DNA分子片段中$\frac{C+G}{A+T}$與親代不同 | |
| C. | 雙鏈全部解開后在DNA聚合酶催化下合成子鏈 | |
| D. | 復(fù)制形成的2個(gè)DNA分子位于姐妹染色單體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP | |
| B. | 細(xì)胞吸收鉀離子的過(guò)程中,ATP中高能磷酸鍵的能量都會(huì)釋放出來(lái) | |
| C. | 光合作用暗反應(yīng)只消耗ATP,不產(chǎn)生ATP | |
| D. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的全過(guò)程都有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖1所示演替過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間比圖2所示演替過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng) | |
| B. | 圖1所示演替類型和圖2所示演替類型的主要區(qū)別是產(chǎn)生的植物種群不同 | |
| C. | 若不受外界干擾,上述兩種群落演替的最終結(jié)果都會(huì)使生物多樣性增加 | |
| D. | 人類活動(dòng)會(huì)使上述兩種群落的演替都向良性方向發(fā)展,且速度要快于自然條件下的演替 |
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