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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2002年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中nuc-1基因,它編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被稱為細(xì)胞“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B.如能激活細(xì)胞死亡基因,則可特異性殺死癌細(xì)胞
C.蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
D.細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的具體表現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年福建福州三中高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
英國(guó)科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc一1基因(又被稱為細(xì)胞凋亡基因,其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解)而榮獲2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一
B.如能激活癌細(xì)胞nuc—1基因,可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡
C.蝌蚪尾部細(xì)胞的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞編程性死亡的具體表現(xiàn)
D.生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動(dòng)態(tài)平衡’
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第六章細(xì)胞的生命歷程 題型:選擇題
2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)科學(xué)家蘇爾斯頓教授發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因,它所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因稱為“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B.若能激活癌細(xì)胞的“死亡基因”,則可特異的殺死癌細(xì)胞
C.蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn)
D.細(xì)胞中部分遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的具體表現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2002年發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc一1基因,該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解,所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”。據(jù)此分析,下列敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞程序性死亡可能是nuc—l基因激活的結(jié)果
B.如能激活癌細(xì)胞死亡基因,則可特異性殺死癌細(xì)胞
C.細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的原因之一
D.在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc一1基因不會(huì)表達(dá)
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