| A. | 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次 | |
| B. | 原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物 | |
| C. | 核酸水解的最終產(chǎn)物是核苷酸 | |
| D. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),僅存在于細胞核中 |
分析 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
2、?嫉脑松铮核{藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
3、核酸分為脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸(脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成)和四種核糖核苷酸(核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成).
解答 解:A、生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細胞,而不是原子、分子,A錯誤;
B、原核生物中既有自養(yǎng)生物(如藍藻、硝化細菌等),又有異養(yǎng)生物(如大腸桿菌等),B正確;
C、核酸水解的最終產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基,C錯誤;
D、真核細胞中,DNA主要存在于細胞核中,RNA主要存在于細胞質(zhì)中,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、核酸的化學組成,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識記核酸的化學組成,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中L是細胞壁,M是原生質(zhì)體,N是尿素溶液 | |
| B. | 實驗說明原生質(zhì)與細胞壁在伸縮性上存在顯著差異 | |
| C. | 5 min后再觀察,M與L之間的距離會更大 | |
| D. | 5 min后再觀察,M與L之間的距離會變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人口腔上皮細胞中線粒體數(shù)目較多 | |
| B. | 花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒 | |
| C. | 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體 | |
| D. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性 | |
| B. | 酶在催化反應前后,其分子結(jié)構(gòu)不變 | |
| C. | 有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 | |
| D. | 蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 如果a是核移植技術(shù),b的產(chǎn)生說明了動物細胞也具有全能性 | |
| B. | 如果a是體外受精技術(shù),b的產(chǎn)生過程中產(chǎn)生的生物是無性生殖的結(jié)果 | |
| C. | 如果a是胚胎分割技術(shù),b中個體的基因型和性別一定相同 | |
| D. | 上述三種生物技術(shù)中b的受體均需注射促性腺激素,以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 越冬或干旱時,植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值上升 | |
| B. | 當人體缺水時,血漿滲透壓會上升,產(chǎn)生渴覺 | |
| C. | 水是生物體內(nèi)進行各種化學反應的介質(zhì) | |
| D. | 人體內(nèi)的水全部來自飲水或食物中的水份 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 測交 | B. | 雜交 | C. | 自交 | D. | 正交 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 抗體——與抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫功能
B. RNA聚合酶——以mRNA為模板合成多肽
C. 轉(zhuǎn)運RNA——攜帶某種氨基酸與核糖體結(jié)合
D. 胰島素——促進組織細胞攝入葡萄糖,降低血糖
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