| A. | 圖1中能構(gòu)成生物群落的是B、C、D、E、F,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的F | |
| B. | 種群丙在a、b、d、e四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是b時(shí)期 | |
| C. | 圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量 | |
| D. | 某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,F(xiàn)、D的數(shù)量也都將減少 |
分析 根據(jù)圖1可知,E是生產(chǎn)者,A是二氧化碳庫,BDF都屬于消費(fèi)者,C是分解者,而圖2中的乙是消費(fèi)者;種群密度最大的時(shí)期即種群數(shù)量最多的時(shí)刻;能量流動的特點(diǎn)是單向傳遞,逐級遞減;白化苗的出現(xiàn)使流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量減少,導(dǎo)致各營養(yǎng)級獲得能量都減少.
解答 解:A、根據(jù)圖1可知,E是生產(chǎn)者,A是二氧化碳庫,BDF都屬于消費(fèi)者,C是分解者,故圖1中能構(gòu)成生物群落的是B、C、D、E、F,圖2中的乙是消費(fèi)者,可以相當(dāng)于圖1中的F,A正確;
B、種群密度最大的時(shí)期即種群數(shù)量最多的時(shí)刻,故種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是a時(shí)期,B錯誤;
C、能量流動的特點(diǎn)是單向傳遞,逐級遞減,故圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,C正確;
D、白化苗的出現(xiàn)使流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量減少,導(dǎo)致各營養(yǎng)級獲得能量都減少,故F、D的數(shù)量也都將減少,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
通常用的蛋白質(zhì)測試方法“凱氏定氮法”是通過測出含氮量來估算蛋白質(zhì)含量,共含氮量一般不超過30%,而三聚氰胺的含氮量為66%左右,因此三聚氰胺也被人稱“蛋白精”。人和動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱腎部結(jié)石,最終導(dǎo)致腎衰竭而死亡。以鼠為實(shí)驗(yàn)材料,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證三聚氰胺對小鼠的危害性。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟1:選取生長狀況相同的小鼠若干只, 。
步驟2:設(shè)置對照實(shí)驗(yàn):甲組小鼠 ,乙組小鼠 ,作為對照。
步驟3: 。
步驟4:每天檢測小鼠的健康狀況,統(tǒng)計(jì)各組小鼠死亡的數(shù)目。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測: 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 油菜素內(nèi)酯水溶液濃度(mg/L) | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
| 平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 森林中有喬木層、灌木層和草木層 | |
| B. | 森林中樹木的間隙有較多的灌木和草叢 | |
| C. | 一片竹林中竹子高矮不一 | |
| D. | 鹿群中有的鹿高,有的鹿矮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 12544 | B. | 11054 | C. | 11036 | D. | 12800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 都有較大的膜面積,有利于代謝高效進(jìn)行 | |
| B. | 都需要以水作為代謝的原料 | |
| C. | 都含有DNA和RNA | |
| D. | 都能生成ATP并為各項(xiàng)生命活動直接提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 6個(gè) | B. | 7個(gè) | C. | 8個(gè) | D. | 1個(gè) |
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