下圖為蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
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(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的_____步驟,該過(guò)程的模板是[ ]______。
(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為______________________。
(3)根據(jù)圖并參考右表分析:[1]_______上攜帶的氨基酸是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
Ⅰ.下面左圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,右圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
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(1)紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞中,色素和糖類主要分布在[ ] 中,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[ ] 。
(2)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在左圖[ ] 中發(fā)生反應(yīng);④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的[ ]____________中。
(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化。右圖①~④生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是 。能量最終來(lái)源于 。
(4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 。(用右圖中數(shù)字表示)
Ⅱ下圖為夏季某晴天棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化 過(guò)程曲線圖,請(qǐng)回答:
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(1)C處因蒸騰作用過(guò)旺,氣孔關(guān)閉,直接影響了暗反應(yīng)中_________的形成,使葡萄糖的合成減少。
(2)DE段光合作用強(qiáng)度下降的主要外因是___________,致使在葉綠體中___________上進(jìn)行的光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的_______________減少,因而也影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ.(14分)下面左圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,右圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答:![]()
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(1)紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞中,色素和糖類主要分布在[ ] 中,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[ ] 。
(2)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在左圖[ ] 中發(fā)生反應(yīng);④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的[ ]____________中。
(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化。右圖①~④生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是 。能量最終來(lái)源于 。
(4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 。(用右圖中數(shù)字表示)
Ⅱ(8分)下圖為夏季某晴天棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化 過(guò)程曲線圖,請(qǐng)回答:![]()
(1)C處因蒸騰作用過(guò)旺,氣孔關(guān)閉,直接影響了暗反應(yīng)中_________的形成,使葡萄糖的合成減少。
(2)DE段光合作用強(qiáng)度下降的主要外因是___________,致使在葉綠體中___________上進(jìn)行的光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的_______________減少,因而也影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過(guò)各
個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。下圖中,圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是 。
(2)研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。美國(guó)科學(xué)家試圖從人的血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是 。
(3)從化學(xué)成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu) (填序號(hào))的化學(xué)組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞,上述抗體合成將不能正確進(jìn)行? (填序號(hào)),原因是 。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出 (填序號(hào))。
(6)圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是 。
(7)如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是 ;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí),會(huì)抑制垂體和 的分泌活動(dòng)。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是 ;如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能剛好相反,同時(shí)會(huì)影響胰島素的分泌。這種信息的調(diào)節(jié)方式叫 。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關(guān);Ⅱ型與靶細(xì)胞有關(guān)。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ.(14分)下面左圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,右圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
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(1)紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞中,色素和糖類主要分布在[ ] 中,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[ ] 。
(2)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在左圖[ ] 中發(fā)生反應(yīng);④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的[ ]____________中。
(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化。右圖①~④生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是 。能量最終來(lái)源于 。
(4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 。(用右圖中數(shù)字表示)
Ⅱ(8分)下圖為夏季某晴天棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化 過(guò)程曲線圖,請(qǐng)回答:
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(1)C處因蒸騰作用過(guò)旺,氣孔關(guān)閉,直接影響了暗反應(yīng)中_________的形成,使葡萄糖的合成減少。
(2)DE段光合作用強(qiáng)度下降的主要外因是___________,致使在葉綠體中___________上進(jìn)行的光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的_______________減少,因而也影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
番茄果實(shí)成熟時(shí),多聚半乳糖苷酶(PG)的合成逐漸增加,其作用是分解果膠,使果實(shí)軟化,這個(gè)過(guò)程迅速難以控制,常常導(dǎo)致過(guò)熟、腐爛。反義RNA技術(shù)(如下圖),可以有效地解決這一難題,該技術(shù)的核心是,讓轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞的目的基因(反義基因)轉(zhuǎn)錄與細(xì)胞原有mRNA(靶RNA)互補(bǔ)的反義RNA,從而形成雙鏈RNA,阻止人們不希望的酶蛋白質(zhì)的合成。請(qǐng)分析回答:
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(1)這樣合成的反義基因分子與番茄細(xì)胞中原來(lái)控制PG合成的基因相比,主要特點(diǎn)是:
。
(2)若合成的反義基因分子第一條鏈中A+T=45%,以它為模板合成的完整反義雙鏈基因中C+G= 。將該反義基因分子用15N充分標(biāo)記后,轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,所得全部反義基因分子中含15N的比例為 。
(3)如果指導(dǎo)番茄合成PG的mRNA的堿基序列是——AUCCAGGUC——,那么,PG反義基因的這段堿基序列是 。
(4)番茄的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)即抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如下圖所示)。據(jù)此回答:
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①本圖解說(shuō)明基因是通過(guò)控制 來(lái)控制生物性狀的。
②開黃花的番茄植株的基因型是 ,開白花的純種植株的基因型是 。
③某育種單位欲利用開白花的純種植株培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色新品種,他們應(yīng)該選擇基因型為 的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子。
方案一:將F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;F2種子種下得F2植株,在F2植株中開黃花和白花之比為 ,選擇開黃花的植株自交得F3種子,F(xiàn)3種子并不都符合育種要求,原因是F3種子中黃色純合只占 ,F(xiàn)3植株開黃色的占 。若要得到黃色純合種子接下來(lái)應(yīng)該怎樣操作? 。
方法二:將F1種子種下得F1植株,取F1植株產(chǎn)生的 ,能夠在最短的時(shí)間里培育出黃花純種。
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