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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】我國傳統(tǒng)文化中有許多蘊含著生物學知識的語句。下列有關敘述正確的是

A. “螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現了生物之間的互利共生關系

B. “遠芳侵古道，晴翠接荒城”，體現了生物群落的次生演替

C. “落紅不是無情物，化作春泥更護花”，體現了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞

D. “野火燒不盡，春風吹又生”，體現了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

【答案】B

【解析】

據題文和選項的描述可知：該題考查學生對生物的種間關系、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)及其穩(wěn)定性的相關知識的識記和理解能力。

“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現了生物之間的捕食關系，A錯誤；“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，體現了生物群落的次生演替，B正確；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，體現了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，C錯誤；“野火燒不盡，春風吹又生”，體現了生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】凝乳酶能夠使乳汁中的蛋白質凝聚形成奶酪，主要來源為未斷奶的小牛胃粘膜。隨著社會發(fā)展，傳統(tǒng)來源的凝乳酶已不能滿足生產需要。研究人員利用PCR技術擴增了目的基因，并培育了能合成凝乳酶的轉基因酵母菌，從而獲得足夠的凝乳酶�；卮鹣铝袉栴}：

(1)利用PCR技術擴增目的基因的前提條件是要有____________用來合成引物。PCR反應體系的主要成分應包含：擴增緩沖液(含ATP和Mg2+)、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、引物和_____________。

(2)凝乳酶基因可從構建的凝乳酶基因組文庫中獲取，也可以從其cDNA文庫中獲取，從前者獲取的凝乳酶基因__________（填“含有”或“不含有”）啟動子。

(3)利用PCR技術擴增目的基因后需要構建基因表達載體，其目的是___________。

(4)構建基因表達載體過程中需要用__________（酶）處理。目的基因轉錄過程中，__________能使轉錄在所需要的地方停止下來。

(5)分子水平上檢測目的基因是否成功導入酵母菌的方法是___________________。

(6)工業(yè)生產過程中，使用酵母菌作為受體，而不選用大腸桿菌的原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥是生物學常用實驗材料。下列敘述正確的是 ( )

A. 高倍鏡下能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮中的葉綠體

B. 洋蔥根部搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑顯紅黃色

C. 在高倍鏡下觀察洋蔥葉外表皮細胞的細胞膜，可以看到兩條細線

D. 常用洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為觀察細胞質壁分離的材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動、植物細胞有絲分裂相同點的敘述，不正確的是（ ）。

A. 在分裂間期，核DNA復制含量加倍

B. 在分裂前期，由中心粒周圍發(fā)出的紡錘絲形成紡錘體

C. 在分裂中期，染色體的著絲點排列在赤道板上，含染色單體

D. 在分裂后期，每一個著絲點分裂成兩個，染色體數目加倍，不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一同學做植物水培實驗，全素標準培養(yǎng)液完全按植物生長發(fā)育所需要的礦質元素的種類和數量配制的，在培養(yǎng)過程中又及時添加該種培養(yǎng)液。第一周長勢正常，第二周起出現缺素癥狀且越來越嚴重。第三周全株萎蔫，繼而死亡，實驗失敗。請分析回答：

（1）既然配制的是全素標準培養(yǎng)液，為什么還會出現缺素癥狀？_________________________ 。應采取怎樣的補救措施？__________________________________ 。

（2）培養(yǎng)液中并不缺水，但植物到第三周竟然萎蔫，其原因是________________________ 。這個事實也說明了植物根系吸收水分和吸收礦質離子的關系是____________________________ 。

（3）為了解決第三周出現萎蔫的問題，可以采取的措施是______________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說演繹法是現代科學研究中常用的方法。利用該方法，孟德爾發(fā)現了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾的研究過程的分析錯誤的是

A. 本實驗提出問題環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的

B. 孟德爾所作假設的核心內容是性狀是由位于染色體上的基因控制的

C. “若F1產生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”過程

D. 孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數據進行處理，從中找出規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的生命歷程中，會出現分裂、分化、衰老和凋亡等現象。下列敘述不正確的是

A. 細胞的有絲分裂增加細胞的數目

B. 細胞凋亡不出現在胚胎發(fā)育過程中

C. 細胞分化是細胞內基因選擇性表達的結果

D. 衰老細胞內水分減少、褐色素含量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核控制著細胞的代謝和遺傳。因此，有人把細胞核比喻為細胞的“大腦”或者細胞的“控制中心”。下列事實不能表明這一觀點的是

A. 黑色美西螈的細胞核與白色美西螈的去核卵母細胞融合后的重組細胞會發(fā)育成黑色美西螈

B. 失去細胞核的變形蟲不能攝取食物，對外界刺激不再產生反應

C. 個體較大的原生動物，如草履蟲，其細胞中會出現兩個細胞核

D. 細胞分裂時，核膜、核仁解體，染色質高度螺旋化形成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息表達的過程中，mRNA的三個堿基是UAC，則DNA編碼鏈上對應的三個堿基是

A. ATG B. TAC C. TUC D. AUG

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同步練習冊答案