| A. | 精子形成過程的順序排列為A→B→C→D | |
| B. | B圖中染色體與DNA分子之比為1:2 | |
| C. | D圖為次級精母細(xì)胞 | |
| D. | 染色體的復(fù)制發(fā)生在C圖 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為精細(xì)胞形成過程中幾個時期的細(xì)胞模式圖,A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期;B細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體聯(lián)會形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:A、根據(jù)分析可知,精子形成過程的順序為A→C→B→D,A錯誤;
B、B圖細(xì)胞中,著絲點沒有分裂,每條染色體含有2條染色單體,此時染色體與DNA分子之比為1:2,B正確;
C、D圖細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂末期,為精細(xì)胞,C錯誤;
D、染色體的復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期,而C圖中同源染色體聯(lián)會形成四分體,說明染色體已復(fù)制完成,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點考生精子的形成過程,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在細(xì)胞中大量分布 | B. | 組成元素可能相同 | ||
| C. | 為細(xì)胞代謝提供能量 | D. | 只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱為結(jié)構(gòu)蛋白 | |
| B. | 有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動,如性激素等各種激素 | |
| C. | 人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì),可以幫助人體抵御病菌和病毒等的侵害 | |
| D. | 一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法錯誤的是( )
A.屬于ZW型性別決定類型的生物,ZW個體為雌性,ZZ個體為雄性
B.一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0
C.女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因可能來自她的父親或母親
D.人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上無它的等位基因
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
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在研究肝細(xì)胞運輸物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和③相符,試問:細(xì)胞膜運輸物質(zhì)X的方式是( )
A. 主動運輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 胞吞和胞吐 D. 協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上,利用“假說—演繹法”成功提出基因分離定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是( )
A.孟德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在”
B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.孟德爾在進(jìn)行“演繹推理”的過程中運用了減數(shù)分裂的相關(guān)原理
D.孟德爾通過“測交實驗”對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行了檢驗
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